С 1 сентября 2023 года у родителей детей с инвалидностью появится возможность «накапливать» дополнительные оплачиваемые выходные дни. Неиспользованные дополнительные дни, предназначенные для ухода за ребенком с инвалидностью, можно будет объединять и использовать до 24 дней подряд в течение календарного года. Соответствующий обновленный порядок предоставления таких выходных дней с учетом внесенных ранее поправок в Трудовой кодекс размещен на общественное обсуждение.

«Принятые поправки в Трудовой кодекс позволят родителям выбирать – использовать дополнительные дни отпуска в течение месяца или "накапливать" их. Проектом постановления регулируется порядок использования таких дополнительных дней. В общей сложности накопить и взять единовременно можно будет до 24 дней подряд. То есть, семья может комбинировать: например, в течение 6 месяцев брать по 4 дня ежемесячно, а за 6 месяцев накопить дни отдыха и воспользоваться 24-дневным перерывом в работе для прохождения реабилитации ребенком. Оформляется такой единовременный «отпуск» по аналогии с обычным. То есть, с работодателем потребуется согласовать даты отсутствия, а заявление необходимо подать заранее», – пояснил Министр труда и социальной защиты РФ Антон Котяков.

Проектом постановления устанавливается порядок использования дополнительных выходных дней. Для того, чтобы взять «накопленные» выходные, работник должен подать заявление не позднее чем за две недели, предварительно согласовав с работодателем график их получения.

Напомним, что сейчас в соответствии со статьей 262 Трудового кодекса одному из родителей (опекуну, попечителю) для ухода за ребенком с инвалидностью предоставляются каждый календарный месяц четыре дополнительных оплачиваемых выходных дня. Выходные дни могут быть полностью использованы одним из родителей либо разделены между собой по их усмотрению. Выходные дни, не использованные в текущем месяце, в настоящее время не суммируются и не переносятся на следующий календарный месяц. В соответствии принятыми в конце 2022 года изменениями в Трудовой кодекс с 1 сентября 2023 года один раз в год будет возможно использовать до 24 дополнительных оплачиваемых выходных дней подряд.

По поступившей информации на территории Республики Крым в ближайшую пятницу, субботу, воскресенье планируются несанкционированные массовые мероприятия (с возможным применением насилия) в общественных местах с участием несовершеннолетних.
Просим обратить внимание на недопущение участия ваших детей в данных мероприятиях!

МВД по Республике Крым предупреждает об уголовной и административной ответственности за участие несовершеннолетних в несанкционированных массовых мероприятиях. а также иных противоправных действиях
Статья 20.2 КоАП РФ – штраф от 20 до 30 тыс. руб.
Статья 20.2.2 КоАП РФ – штраф 10 до 20 тыс. руб.
Статья 213 УК РФ – штраф от 300 до 500 тыс. руб.
Статья 212 УК РФ – лишение свободы от 3 до 8 лет.
Если несовершеннолетнему нет 16 лет, к административной ответственности привлекут родителей (законных представителей) по ст. 5.35 КоАП РФ,

Специалисты по социальной работе в преддверии праздника 23 февраля на базе социально - реабилитационного отделения для детей-инвалидов ГБУ РК «ЦСО Первомайского района» совместно со специалистами данного учреждения провели мероприятие посвященное Масленице. Масленица - один из самых любимых праздников русского народа, самый весёлый, разгульный, старинный славянский праздник проводов зимы. Используя электронную презентацию "Масленица идёт, блин да мёд несёт", рассказали историю возникновения Масленицы, о днях масленичной недели, как наши предки праздновали и шутили на Масленицу, какие молодецкие были забавы. Ребята с удовольствием поиграли, отгадывали загадки, вспомнили пословицы и поговорки о Масленице и блинах.
Сотрудники ГБУ РК "ПРЦСССДМ" пришли с подарками, принесли игру Пороро в гостях у Эдди и Роди, с фигурными пазлами, картон, краски, альбомы, пластилин и т.д. В творческой мастерской ребята изготовили поздравительные открытки для своих пап, дедушек, старших братьев. Праздник удался, дети остались довольные встречей, приглашали приходить еще.

В нашем сегодняшнем обзоре представлены книги для родителей и детей издательства «Робинс» https://robins.ru/. О новинках рассказала маркетолог издательства Робинс Пудовкина Валентина

Для детей
Альбом для развития мозга малыша 1+
Елена Писарева, 2022, издательство Робинс

Для детей
Развиваем эмоциональный интеллект. Игра- тренажер 2+
Елена Писарева, 2022, издательство Робинс

Для детей
Изучаем звуки с нейропсихологом 3+
Изучаем буквы с нейропсихологом 4+
Наталья Талызина,2022, издательство Робинс

Для детей и родителей
Альбом для развития мозга
Альбом для тренировки мозга
Наталья Талызина, 2022, издательство Робинс

Для детей
Серия Виммельбух с наклейками
2022, издательство Робинс

Для детей и родителей
Стереокартинки. Альбом для тренировки зрения
Стереокартинки. Тренируем зрение со стереокартинками
2022, издательство Робинс

А больше полезных видео для родителей и детей – по  ссылке https://www.ya-roditel.ru/media/gallery/

https://vk.com/video-68080033_456239402?list=4a41dfa31f52aa1cbb

Первомайский районный центр социальных служб для семьи, детей и молодежи состоялось рабочее совещание сотрудников. В совещании приняли участие директор Чижова Галина Степановна, начальник отдела социальной работы Генсицкая Татьяна Владимировна, главные специалисты Снегур И.Т., Годова Т.В. На совещании рассмотрены вопросы выполнения государственного задания за 1 квартал 2023 г., подведен анализ работы специалистов за январь месяц , в том числе вопросы организации социальной работы по предоставлению ежемесячного отчета, организации работы по подготовке мероприятий по освещению и наполнению официальных сайтов. Были даны рекомендации по посещению приемных семей и семей, воспитывающих детей под опекой, а также вопросы о предоставлении социальных услуг в рамках компетенции Центра. В рамках сотрудничества были приглашены сотрудники МЧС, рассмотрен вопрос совместной работы, намечен график посещения семей состоящих на учете в ТЖС, СОП. С сотрудниками проведена учеба по действию населения при получении сигналов ГО.

 Это деструктивное поведение, которое противоречит нормам и правилам существования людей в обществе, приносящее физический и моральный ущерб людям, или вызывающее у них психологический дискомфорт.

Для предупреждения агрессивного поведения детей

Правило 1. Игнорируйте незначительную агрессию. Когда агрессия детей не опасна и объяснима, взрослому целесообразно реагировать на поведение ребёнка следующим образом: просто «не замечайте» реакцию ребёнка (подростка); выражайте понимание чувств ребенка: «Я понимаю, что тебе обидно»; переключайте внимание ребёнка на что-то, например, предложите выполнить какое-либо задание (поиграть); позитивно обозначьте его поведение: «Ты злишься потому, что устал».
Поскольку установлено, что агрессия накапливается у всех людей, то взрослый, видя и понимая ситуацию, может просто внимательно выслушать ребёнка (подростка) и постараться переключить его на что-то другое. Внимание взрослого – необходимость для ребёнка и подростка. Часто именно недостаток такого внимания и ведёт к агрессивному поведению. Помните, что игнорирование агрессии – мощный способ изменения нежелательного поведения.

Правило 2. Акцентируйте внимание на поступках (поведении), а не на личности ребёнка. В момент агрессии опишите поведение ребёнка при помощи следующих словесных вариантов: «Ты ведёшь себя агрессивно» (констатация факта); «Ты злишься?» (констатирующий вопрос); «Ты хочешь меня обидеть?», «Ты демонстрируешь мне силу?» (раскрытие мотивов агрессора); «Мне не нравится, когда со мной говорят в таком тоне», «Я напрягаюсь, когда кто-то громко кричит» (раскрытие собственных чувств по отношению к нежелательному поведению). Проговаривая одно из высказываний, взрослому нужно проявлять спокойствие, доброжелательность и твёрдость. Акцент делайте только на поступке, чтобы ребёнок (подросток) не услышал в тоне голоса, что вы против него. Ни в коем случае не вспоминайте аналогичное поведение в прошлом. После того как ребёнок успокоится, нужно обсудить с ним его поведение подробно и объяснить, почему его поступок неприемлем. Делайте акцент на том, что агрессия больше вредит ему самому, чем окружающим. Подумайте вместе какое поведение в данном случае было бы более приемлемо.

Правило 3. Контролируйте собственные негативные эмоции. Демонстрируя свою агрессию, ребёнок проявляет негативные эмоции: раздражение, гнев, возмущение, страх, беспомощность. При общении с агрессивно настроенным ребёнком аналогичные эмоции могут возникнуть и у взрослого. Но взрослый, должен уметь сдерживаться. Контролируйте себя, демонстрируя положительный пример в обращении со встречной агрессией, и сохраняйте партнёрские отношения, необходимые для дальнейшего сотрудничества.
Старайтесь: не повышать голос, не кричать, не устрашать; не демонстрировать свою власть: «Будет так, как я скажу»; не принимать агрессивные позы и жесты; не смеяться над ребёнком, не передразнивать его; не оценивать личность ребёнка или его друзей; не использовать физическую силу, не угрожать; не читать нотации, проповеди; не оправдываться, не пытаться защищать себя или подкупать ребёнка.
Зачастую агрессивное поведение детей связано с желанием вызвать гнев взрослого, тем самым показав его слабость. Если взрослые попадаются на эту «удочку» – они теряют свой авторитет в глазах детей и возможность устанавливать партнёрские отношения. Взрослый должен проявить усилия, чтобы снизить напряжение и агрессию.

Правило 4. Сохраняйте положительную репутацию ребёнка. Ребёнку, как и некоторым взрослым, очень трудно признать свою неправоту. Публичное обсуждение может его больно ранить и, как правило, приведёт только к усилению агрессивного поведения в дальнейшем. Чтобы сохранить ребёнку положительную репутацию, используйте следующие варианты поведения с ним: «Ты, возможно, неважно себя чувствуешь», «Ты не хотел его обидеть»; позвольте выполнить ваше требование частично, по-своему; предложите ребёнку договор с взаимными уступками. Настаивая на полном подчинении, можно спровоцировать новый взрыв агрессии. Если позволить подчиниться «по-своему», инцидент будет исчерпан скорее.

Правило 5. Демонстрируйте неагрессивное поведение. В результате конфликта обе стороны теряют контроль. Вы должны помнить, что чем меньше возраст ребёнка, тем более доброжелательным должно быть ваше поведение в ответ на агрессию. Поведение взрослого должно быть противоположно плохому поведению ребёнка (подростка). Поэтому здесь возможно использование следующих приёмов: выдерживайте паузу (выслушивайте молча); тайм-аут (предоставьте ребёнку возможность успокоиться в одиночестве); внушайте спокойствие жестами, мимикой. Дети довольно быстро перенимают неагрессивную модель поведения. Но главное условие – искренность взрослого и соответствие тона его голоса, жестов, мимики, пантомимики высказанной им мысли.

31.01.2023 года в Крымском республиканском центре социальных служб для семьи, детей и молодежи состоялось совещание руководителей территориальных центров социальных служб для семьи, детей и молодежи Республики Крым. В совещании приняли участие директор Крымского республиканского центра социальных служб для семьи, детей и молодежи Омельченко Анастасия Александровна, начальник отдела методического обеспечения социального обслуживания Цвяткова Елена Викторовна. На совещании рассмотрены итоги деятельности центров социальных служб для семьи, детей и молодежи за 2022 год, том числе вопросы организации социальной работы по предоставлению государственной услуги «Выдача, продление действия и замена «Удостоверения родителя многодетной семьи» и «Удостоверения ребенка из многодетной семьи», организации работы и информационному наполнению официальных сайтах территориальных центров социальных служб для семьи, детей и молодежи.

Дисциплина – один из самых осуждаемых вопросов в воспитании детей. В наше время она приобретает странные формы: временная изоляция, лишение привилегий, игнорирование, нотации и запреты. Вопрос стоит в том, какой должна быть дисциплина, чтобы прекратить проблемное поведение навсегда, т.е. необходимо последовательное изменение поведения, избавление от проблемного поведения раз и навсегда так, чтобы не пришлось искоренять его снова.

Необходимо точно определить, почему ребёнок плохо себя ведёт и изменить такое поведение, выработать устойчивые моральные принципы. Растить детей в обстановке любви и спокойствия и учить их поступать правильно – самое ценное наследство, которое мы можем им оставить.

Родителям необходимо запомнить, что большинство качеств:
• приобретаются (агрессивный может научиться управлять своим гневом, а застенчивый может научиться общаться);
• поддаются изменениям (с помощью научно-обоснованных методик)
• требуют вмешательства (скверное поведение – это не временное явление, ребёнок его не перерастёт. Поведение войдёт в привычку и станет основой девиантного поведения)
• требуют времени для изменений (усвоение новых навыков поведения занимает не менее 3 – 4 недель повторений)
• требуют обязательств (обязательным родителем быть не так просто)
• должны иметь замену (замещающее поведение)
• нуждаются в хорошем примере
• требуют практики (для изменения качеств нужна практика до тех пор, пока ребёнок не начнёт применять его самостоятельно)
• большинство качеств обязательно должны поощряться (изменение поведения – дело трудоёмкое и заслуживает признания и поощрения)

Отношение родителей к ребёнку, его социальное воспитание играет огромную роль в профилактике девиантного поведения. Проблема в поведении ребёнка – это не только проблемы самого ребёнка, это и семейная проблема. Образ родителей воплощается в детях, которые копируют то, что видят. Наши ежедневные поступки – начиная с наших взглядов, предпочтений, слов, а также отношений с детьми, супругом (супругой), друзьями, коллегами, соседями – на много сильнее влияют на поведение ребёнка, чем мы можем себе представить. Успешное социальное воспитание – это профилактика девиантного поведения детей и подростков.

Перечислим несколько правил важных для обеспечения успеха в воспитании:
1) Установить контакт с ребёнком. Любое преобразование начинается со спокойного обращения к ребёнку, сохраняйте самообладание, установите зрительный контакт, уберите всё, что может отвлекать внимание и убедитесь, что ребёнок готов внимательно вас слушать.
2) Не надо строить предположений по поводу того, понимает ли ребёнок, что он сделал не так.
3) Примите для себя решение, что вы обязуетесь поработать с ребёнком, чтобы помочь ему измениться.
4) Не рассчитывайте, что ребёнок знает, как он должен разговаривать. Необходимо потренировать его новое поведение, которое заменит проблемное, чтобы он знал, как правильно его использовать.
5) Проблемное поведение необходимо исправлять, как только оно появляется. Будьте кратки, объясните ребёнку, что он сделал не так и приведите пример правильного поведения.
6) Необходимо поощрять попытки ребёнка вести себя хорошо, говорить о своих эмоциях, о своём отношении к изменению поведения. (Ты молодец, говорил уважительно, я бы хотел(а), чтобы так было и дальше).
7) Меняться детям очень трудно, так что поздравляйте вашего ребёнка с успехом каждый раз, когда видите положительный результат.

Родителям хочется, чтобы дети вели себя хорошо – в этом и заключается смысл хорошего воспитания. Но в поисках путей изменения проблемного поведения часто можно проглядеть всё хорошее, что есть в наших детях: доброе сердце, живой нрав, настойчивость, игривая натура и т.д. Настоящая опасность заключается в том, что ребёнок начинает думать, что родители больше любят его за поступки, а не самого по себе. Ребёнок слышит замечания, нотации, видит родителей строгими и огорчёнными, что влияет на формирование чувства уверенности в себе. Чрезвычайно важен такой элемент воспитания: не забывайте говорить ребёнку, что вы любите его и вы им дорожите.

Заместитель главы - начальник финансового управления Администрации Первомайского района Елена Сергиенко провела заседание Комиссии по обеспечению жилыми помещениями детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот, в котором приняла участие руководитель ГБУ РК "ПРЦСССДМ".

В ходе заседания утверждены список граждан, подлежащих обеспечению жилыми помещениями в 2023 году на территории Первомайского района, а также проект Заключения об отсутствии у лиц из категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей обстоятельств, свидетельствующих о нахождении в трудной жизненной ситуации.

Как бы Вы не были заняты на работе, личными делами, ПОМНИТЕ, что дети – это отражение и продолжение родителей. Все, чему ребенок когда-то научился, во многом зависит от Вас. Ведь именно Вы несете полную ответственность за своего ребенка до достижения им совершеннолетия!
Помните! Уход из дома – это протест ребенка, его защитная реакция. А в некоторых случаях и манипулирование родителями! Задумайтесь, что же Вы сделали не так? Вы, родители, должны всегда помнить о следующих правилах:
1.Располагать информацией о местонахождении ребенка в течение дня.
2.Не разрешать несовершеннолетним детям находиться без присмотра взрослых (несовершеннолетние в возрасте до 7 лет – круглосуточно; несовершеннолетние в возрасте от 7 до 14 лет – с 21 часа до 6 часов; несовершеннолетние в возрасте от 14 лет до достижения совершеннолетия – с 22 часов до 6 часов).
3.Планировать и организовывать досуг несовершеннолетних детей.
4. Проводить с детьми разъяснительные беседы на следующие темы:
- безопасность на дороге;
- что необходимо делать, если возник пожар;
- безопасность в лесу, на воде, болотистой местности;
- безопасность при террористических актах;
- общение с незнакомыми людьми и т.п.
При задержке ребенка более часа от назначенного времени возращения:
- обзвонить друзей, знакомых, родных, к которым мог пойти ребенок;
- сообщить в администрацию образовательного учреждения;
- обзвонить близлежащие больницы, справочную «Скорой помощи», органы полиции.
В случае не обнаружения ребенка после выполнения действий п.1 сделать письменное заявление в органы полиции. Ваше заявление обязаны принять по первому требованию.
При обнаружении пропавшего ребенка сообщить администрации
образовательного учреждения и в органы полиции, о его возвращении.
Найдя своего ребёнка, попытайтесь разобраться, почему он это сделал.