Дети взрослеют и меняются не только внешне, но и внутренне, и эти изменения не всегда радуют родителей. Особенно неприятно наблюдать хамство и распущенность ребенка. Согласно библейским рассказам, Хам — сын Ноя — посмеялся над своим отцом. Хамством стали называть неуважение к родителям, а позже и грубость, резкость, наглость, отсутствие скромности. Родителям многих подростков знакомо такое поведение детей. Что это — неправильное воспитание или возрастные особенности? Давайте разбираться.

Причины хамского поведения

Стоит признать, что чаще всего хамством и агрессией подросток компенсирует неуверенность в себе или привыкает срывать дурное настроение на другом человеке, потому что никто его не тормозил.

• Плохой пример. По мере взросления дети ассоциируют себя не только с родителями, но и с другими людьми из своего окружения — старшими товарищами, педагогами, друзьями, родственниками. Если примером для подражания становятся хамство, лень и распущенность, то и ребенок будет вести себя соответственно.
• Насилие в отношении ребенка. Поведение может резко меняться, если ребенок сталкивается с насилием — физическим, психологическим. Для некоторых из них единственным способом справиться с ситуацией становится хамство, неадекватное поведение или апатия.
• Возрастные особенности. Ребенок взрослеет и борется с авторитетом родителей. Из-за этого он часто грубит, ведет себя развязно, и настроение скачает от хаотичной активности до полной апатии. Важнейшая из психологических задач этого возраста — достичь социальной независимости. Для этого подростки изо всех сил пытаются отстоять свою точку зрения, в том числе и с родителями. Они еще не знают, как иначе можно выразить кипящие чувства, кроме как с помощью криков и грубых слов.
• Поиск границ дозволенного. Напирая и провоцируя, подростки нащупывают рамки своих возможностей.
• Чрезмерные нагрузки. Поведение может меняться из-за чрезмерной нагрузки, постоянного давления со стороны родителей или учителей, нездоровой атмосферы в семье и равнодушия взрослых. Уставшему человеку нелегко сдерживать негатив.

Как реагировать?

Стратегия поведения будет зависеть от того, по какой причине ребенок грубит. Поговорите с ним и постарайтесь выяснить, что его беспокоит или тревожит, и, исходя из ответов, выстраивайте взаимодействие. Но в любом случае хамство необходимо пресекать.

Дети имеют право на несогласие и гнев, но выражать свою позицию и чувства они должны уважительно. Непременно говорите об этом: «Я не против другого мнения или несогласия, но знай: неуважительного отношения к себе не потерплю. Не надо закатывать глаза при разговоре со мной, насмехаться над моими словами, повышать голос, грубить и оскорблять меня. При таком раскладе диалога у нас не будет». 

Чего делать нельзя?

1. Ругать и наказывать. Нотации только усугубят негативное поведение.
2. Стыдить. Стыд порождает чувство вины, а вина не помогает исправиться.
3. Сравнивать с другими. Получается, что ребенок недостаточно хорош, а такое мнение родителей может усугубить негативные моменты.
4. Заставлять и принуждать. Это вызовет сопротивление.
5. Игнорировать. Ребенок будет думать, что такое поведение допустимо.

Что делать? 

1. Говорить о своих эмоциях. Объяснить, какие чувства у вас вызывает поведение ребенка и почему оно вас задевает.
2. Предлагать альтернативы. Критикуете или запрещаете — накидывайте варианты, иначе ребенку не на что ориентироваться.
3. Учить понимать себя и свои чувства. Детям сложно разобраться в себе без помощи взрослых.
4. Стать примером. Если хамить и вульгарно вести себя, то и ребенок будет поступать аналогичным образом. Поэтому подобное поведение необходимо исключить. 
5. Поддерживать. Не забывать говорить ребенку о том, что любите его и поддержите в любой ситуации.

Если не получается самостоятельно скорректировать поведение ребенка, звоните на Детский телефон доверия 8 800 2000 122 — наши специалисты обязательно помогут вам в этом. 

Учащаяся МБОУ Первомайская школа № 2 Фасон Мирэль Ильясовна приняла участие в конкурсе "Я выбираю ответственность . Я и закон."
Мирэль разработала буклет в номинации - социально- профилактическая листовка "Подросток и ответственность".

В чем же прежде всего нуждаются дети, ставшие жертвами насилия?
Кроме того, что происходит с детьми, когда преступник – зачастую один из самых близких ребенку людей, возможно, один из родителей – наказан (тюремным заключением или лишением родительских прав)? Ребенок, в дополнение к последствиям насилия, чувствует дополнительный груз вины. Принцип «око за око» внушает скорее страх, что наказанный виновник случившегося может вернуться, чтобы отомстить за свое наказание.

Правосудие – в детском понимании – может быть выражено следующим образом:
— признание факта совершенного насилия;
— признание обидчика в содеянном и – в идеале (особенно если это близкий человек) – сожаление о своем поступке и проявление любви и заботы по отношению к ребенку;
— прекращение насилия.

Необходимо учитывать взрослым, пытающимся помочь ребенку, ставшему жертвой насилия:
1. Детям нужно верить – как правило, дети не выдумывают историй о насилии. Недоверие и/или отрицание произошедшего лишь причиняют еще больший вред пострадавшему от насилия ребенку.
2. Необходимо признать и принять тот факт, что ребенок действительно пострадал в результате насилия.
3. Проявляйте всю любовь и сострадание, на которое вы способны. Ребенку жизненно необходимы ваша забота, сочувствие и любовь – даже если в это время вам самим также требуется поддержка и ободрение.
4. Именно поэтому необходимо дать понять ребенку, что он не виноват в насилии и не несет ответственности за то, что произошло. В этой ситуации существует двоякая опасность – ребенку могут просто не поверить и обвинить во лжи, заявить, что все это выдумка, либо, в попытке избежать ответственности, заявить, что он сам спровоцировал насилие.
5. Не сочувствуйте насильнику. Нужно иметь в виду, что стараясь не осуждать человека, совершившего насилие, как личность, не следует тем не менее принижать значение случившегося или преуменьшать степень ответственности насильника.
6. Приготовьтесь к тому, что процесс исцеления может быть долгим и трудным. Старайтесь использовать все доступные источники помощи и поддержки как для вашего ребенка, так и для вас самих. Как бы нам не хотелось быстрого и безболезненного исцеления от последствий насилия, в реальности этот процесс может растянуться на годы.

 Какие особенности внутреннего мира Вашего приёмного ребёнка необходимо учесть:

1) самооценка ребенка страдает из-за травм после физического или сексуального надругательства, из-за брошенности или плохого отношения. Дети могут чувствовать ответственность за плохие вещи, которые с ними происходят, и думать, что они не заслуживают любви или что их не ценят.

2) устройство, размещение ребенка за пределами его собственной культуры может отрицательно влиять на его культурную идентичность. Игнорирование культурных корней ребенка и его индивидуальности может создать у него впечатление, что с ним что-то не так, или заставить его стесняться своих корней.

3) иногда дети пережили несколько перемещений и не могут успешно привязаться, привыкнуть или пережить скорбь из-за потери предыдущих привязанностей. Они могут иметь проблемы с пониманием того, что с ними происходит и могут не доверять будущему, при этих проблемах ребенку тяжело сохранить собственную индивидуальность и поддерживать положительную самооценку.

4) приемные дети могут потерять часть своей семейной истории и быть из-за этого обеспокоенными («А у нас были в семье врачи? А где служил мой папа? А мы всегда жили в этом городе?)

5) приемные дети могут чувствовать, что их семья не такая, как другие, также они могут переживать из-за того, что живут в приемной семье и являются приемным ребенком.

Во всех вышеупомянутых случаях необходимо работать на формирование адекватной самооценки, оказывать ребёнку поддержку, стать ему опорой, которой не смогла по той или иной причине стать кровная семья. Об этом мы подробно рассказываем на уроках в ШПР.

На территории Калининского сельского поселения в дневном отделении пребывания граждан пожилого возраста и инвалидов с. Калинина «ЦСОПР» специалистом по социальной работе «ЦСОПР» Шевчук Л.Ф. совместно с библиотекарем Пановой Н.М, в присутствии гостей приглашенных на мероприятие и специалиста по социальной работе ГБУ РК «ПРЦСССДМ» проведено мероприятие посвященное Дню пожилого человека «А в сердце молодость живет». Приглашенным на мероприятие были прочитаны замечательные стихи, шутки, игры, викторины, сладкий стол, гостям скучать не давали. Огромная благодарность организаторам мероприятия за их внимание, толерантность, теплые слова подаренные людям преклонного
возраста, которые очень нуждаются в любви и понимании.

Ревность между братьями и сёстрами – одна из самых актуальных тем при обращении к психологам. «Новый» ребёнок, будь то кровный или приёмный, вызывает беспокойство у детей, ведь он забирает у них внимание родителей. Возникает мысль: «Я им больше не нужен», и вместе с ней появляются обида и озлобленность, потому что уже не всё внимание отдано ему. Но не надо делать вид, что ничего не происходит и все как-то само собой придет в норму...

Подробнее о том, что приемным родителям делать с ревностью между детьми, читайте в нашем новом материале!

В соответствии с Указом Президента РФ от 29 мая 2017 года № 761«Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства»,Законом Российской Федерации от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», с целью осуществления мер по профилактике негативных явлений среди несовершеннолетних и молодежи, пропаганды здорового образа жизни, формирования активной жизненной позиции, правового просвещения подрастающего поколения, приглашаем принять участие в конкурсе социальной рекламы «Я выбираю ответственность. Я и закон» в 2022 году.

Конкурс проводится согласно приказу Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым среди учащихся 7-11 классов по созданию социально-профилактических листовок по темам: «Я выбираю ответственность» и «Я и закон».

Листовки могут разрабатываться как в индивидуальном порядке (учащимися), так и в групповом (классами).
ЦСССДМ проводят анализ представленных работ, выбирают 3 лучшие и направляют их в КРЦСССДМ (с данными автора, класса, школы). Авторы лучших листовок (учащиеся или классы) будут награждены дипломами Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым, благодарственным письмом ГКУ КРЦСССДМ за активное участие.

Информацию о проведении конкурса ЦСССДМ распространяют в СМИ, на интернет - ресурсах.
Задачи конкурса:

– привлечение внимания общественности к актуальным проблемам негативных явлений среди несовершеннолетних и молодежи;
– формирование среди подрастающего поколения активной гражданской позиции
в обществе;
– пропаганда здорового образа жизни среди несовершеннолетних и молодежи;
– внедрение социальной рекламы в общественность.

Конкурс проводится в период с 03 октября по 31 октября 2022 года.
Для участия в Конкурсе необходимо подготовить социально-профилактические листовки (буклеты, баннеры) по теме: «Я выбираю ответственность. Я и закон», отвечающие целям и задачам Конкурса.

Участие в Конкурсе осуществляется на безвозмездной основе.

Конкурс проводится по номинации «социально-профилактическая листовка». Представляя работу на Конкурс, участник должен учитывать наличие в работе необходимых условий эффективной социальной рекламы:

– работа, ее содержание не должны противоречить законодательству Российской Федерации (Федеральный Закон от 13 марта 2006 года № 38-ФЗ «О рекламе»);

– текст рекламы должен быть кратким, оригинальным;

– наличие в рекламе эмоциональной окраски, носителями которой являются цвет, свет, шрифт, рисунок, графические элементы и т.п.;

– отсутствие в рекламе сведений, не соответствующих действительности (недостоверных сведений).

Порядок проведения конкурса

Конкурс проводится в два этапа с 01 октября по 29 октября 2022 года.

На I этапе (с 01 по 15 октября 2022 года) ГБУ РК ЦСССДМ осуществляется сбор, анализ и проверка на соответствие представленных работ условиям настоящего Положения. По итогам отбора ГБУ РК ЦСССДМ направляют 3 лучшие работы для рассмотрения в ГКУ КРЦСССДМ.

На II этапе (с 18 по 29 октября 2022 года) Конкурсная комиссия по подведению итогов Конкурса выбирает из представленных работ
3 победителей. К участию в Конкурсе допускаются поданные в срок авторские работы, содержание которых соответствует условиям настоящего Положения.

Материалы подаются на Конкурс в форме:

листовки, буклета, баннера:

– в электронном виде на CD, формат JPEG, разрешение не менее 300 dpi;

– нарисованные на формате А3, рисунки должны быть четкими, яркими;

– фотографии четкие, яркие.

Макет должен быть обязательно авторским.

На обложке диска, либо на фотографии или рисунке указывается полное наименование образовательного учреждения (или место проживания), номинация, тема, ФИО автора и название работы.

К направляемой на Конкурс работе, автору необходимо приложить согласие на обработку персональных данных согласно приложению. Поданные на Конкурс материалы возврату не подлежат и могут быть использованы для размещения на информационных рекламных щитах, в средствах массовой информации, на интернет-ресурсах.

Информационное обеспечение Конкурса

Информация о проведении Конкурса размещается на официальном сайте ГКУ КРЦСССДМ – http://крцсссдм.рф.

Испытательный срок на новой работе.
Отвечаем на частые вопросы:

• Работодатель может также сократить длительность испытания.

20 и 21 сентября в 15:00 (мск) в рамках в рамках "Университета приемных семей Усыновите.ру" состоятся вебинары на тему детских психологических травм. Встречи проводит Диана Машкова, основатель АНО "Азбука приёмной семьи", писатель, многодетная мама.

20 сентября в 15:00 (мск) тема: "Влияние хронического стресса и психологических травм на развитие детей"

Мы будем говорить об особенностях развития ребенка в условиях хронического стресса, психологических травм, негативного детского опыта. О влиянии внешних событий и качества отношений со значимыми взрослыми на развитие мозга ребенка. Обсудим реакцию организма ребенка на стресс и угрозу закрепления этих реакций. Вплоть до развития акцентуаций личности и психических отклонений. Познакомимся с исследованиями ученых в области детских психологических травм и их рекомендациями в части построения отношений с детьми, перенесшими психологическую травму.

21 сентября в 15:00 (мск) тема: "Реабилитация детей, перенесших психологическую травму"

Обсудим роль отношений со значимыми взрослыми в процессе формирования личности ребенка и его реабилитации после психологических травм. Обсудим и проработаем 8 принципов реабилитации ребенка в семье на реальных примерах и опыте приемных родителей. Поговорим о том, где самим родителям искать ресурсы и поддержку для сложной работы с детьми по преодолению последствий психотравм.

Подробнее: https://www.usynovite.ru/massmedia/98b4d0b0d4.html

Прямые трансляции вебинаров будут также проводиться на нашем YouTube-канале (https://www.youtube.com/channel/UCfVjDKiNt07_MlMbrI0j..)

Чтобы оперативно получать уведомления о начале вебинаров - подпишитесь на наш канал и нажмите на колокольчик.

Проект реализуется при использовании гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов

16 сентября текущего года Крымским республиканским ЦСССДМ проведен день методической помощи ГБУ РК «Первомайский районный центр социальных служб для семьи, детей и молодежи» (далее – Центр). Центр осуществляет социальное обслуживание и предоставляет социальные услуги семьям и лицам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
В ходе мониторинга Центра рассмотрены вопросы организации деятельности по предоставлению социальных услуг различным категориям граждан, ведению и оформлению документации, составлению отчетности. Внимание специалистов уделено работе с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации, социально опасном положении, с замещающими семьями и другими категориями граждан.
По результатам дня методической помощи и мониторинга в адрес учреждения будет направлена справка с рекомендациями по повышению эффективности предоставления социальных услуг населению.
Ознакомиться с деятельностью учреждения более подробно можно с помощью официального сайта Центра http://prcsssdm.nethouse.ru/.