Специалистом по социальной работе ГБУ РК «ПРЦСССДМ» Русовой Е.В. в рамках оперативно-профилактической операции «Подучетный», «Подросток» с несовершеннолетней состоящей на учете в комиссии по делам несовершеннолетних, проведена профилактическая беседа о недопущении употребления спиртных напитков, табакокурения, жизнь прекрасна, об уголовной ответственности несовершеннолетних, с какого возраста наступает административная и уголовная ответственность, о видах наказаний, вручена листовка.

Встреча за самоваром «В гости к нам пришла весна».

Россия богата своими традициями, обычаями, народными праздниками. Одним из таких праздников является народное гулянье в конце зимы «Масленица». Специалист по социальной работе ГБУ РК «ПРЦСССДМ» приняла участие в проведении встречи за самоваром «В гости к нам пришла весна». Праздник Масленица – веселые проводы зимы и встреча весны. В ходе проведенного мероприятия дети узнали, как раньше на Руси праздновали Масленицу, откуда берет начало этот обычай. Познакомились с календариком Масленицы, узнали, как назывались все дни масленичной недели, подготовили для ребят развлечения: интеллектуальный конкурс «Доскажи пословицу», тематические загадки, игры. В завершении мероприятия дети с удовольствием угощались ароматными блинами. Праздник принес радость детям и обогатил их новыми знаниями и яркими впечатлениями.

На территории Правдовского сельского поселения специалист по социальной работе приняла участие в проведении одним из самых радостных и светлых праздников- "Масленица".

"Масленица"-это торжественное прощание с зимой и встреча с долгожданной весны, солнечного тепла, начало пробуждения природы и полевых работ. Масленицу празднуют целую неделю, причем каждый день имеет свое название.Народ провожает надоевшую зиму, печет блины и ходят друг к другу в гости. Блин- олицетворяет символ солнца,такой же горячий и круглый, румяный.

Воскресенье-прощание с Масленицей.Завершается Масленичная неделя главным ритуалом-сжиганием чучела.Этим действием прощание с зимой, прощание со всеми болезнями и несчастьями.

Пепел развеивали по полю, что бы был хороший урожай.

Цель:

Воспитать уважение к обрядам старины, приобщить детей к культуре своего народа. Дать представление о русском народном празднике "Масленица". Познакомить с русскими народными традициями, проводами зимы, играми, небылицами, частушками, песнями.

Развивать веселое праздничное настроение. Счастливой вам "Масленицы"!

❗В Республике Крым до 1 сентября 2022 года сохранен прежний порядок предоставления мер социальной поддержки по оплате жилого помещения, коммунальных услуг❗

Предоставление государственной социальной помощи на основании социального контракта в Республике Крым.

С 2016 года для малоимущих семей, и одиноких малоимущих граждан, проживающих в Республике Крым, предоставляется мера социальной поддержки - государственная социальная помощь на основании социального контракта.

Право на Помощь имеют трудоспособные малоимущие семьи и малоимущие одиноко проживающие граждане Российской Федерации, проживающие на территории Республики Крым, находящиеся в трудной жизненной ситуации.

Социальный контракт заключается между членом малоимущей семьи или малоимущим одиноко проживающим гражданином Российской Федерации, проживающим на территории Республики Крым, имеющим по независящим от него причинам среднедушевой доход, размер которого ниже величины прожиточного минимума по Республике Крым (далее - гражданин), и попавшим в трудную жизненную ситуацию, и органом труда и социальной защиты населения Республики Крым в целях стимулирования их активных действий по преодолению трудной жизненной ситуации

Независящими причинами для малоимущей семьи и малоимущего одиноко проживающего гражданина, по которым они имеют среднедушевой доход ниже величины прожиточного минимума, установленного в Республике Крым в расчете на душу населения, являются:

а) наличие нетрудоспособного члена семьи (детей до 16 лет включительно, женщин от 55 лет и старше, мужчин - от 60 лет и старше);

б) среднедушевой доход членов малоимущей семьи (одиноко проживающего гражданина) от работы по трудовому договору или договору гражданско-правового характера (при учете в совокупном доходе семьи) ниже величины прожиточного минимума, установленного в Республике Крым, в расчете на одного члена семьи;

в) одиноко проживающий трудоспособный гражданин, трудоспособные члены малоимущей семьи признаны в установленном порядке безработными и состоят на регистрационном учете в качестве безработного (ых) в органе службы занятости населения в течение трех месяцев, предшествующих месяцу обращения за назначением Помощи;

г) обучение одиноко проживающего малоимущего гражданина, членов малоимущей семьи в образовательной организации по очной форме обучения до достижения возраста 23 лет;

д) осуществление ухода за ребенком до достижения им трёхлетнего возраста или тремя и более несовершеннолетними детьми;

е) уход за инвалидом I группы (за исключением инвалидов с детства I группы), а также за престарелым, нуждающимся по заключению лечебного учреждения в постоянном постороннем уходе либо достигшим возраста 80 лет;

з) уход за ребенком-инвалидом в возрасте до 18 лет или инвалидом с детства I группы;

и) уход за инвалидом I или II группы вследствие психического расстройства;

к) прохождение членом малоимущей семьи военной службы по призыву;

л) нахождение на длительном лечении (лечение продолжительностью более двух месяцев подряд, подтверждаемое документом медицинской организации).

В целях заключения социального контракта органом труда и социальной защиты населения совместно с заявителем разрабатывается программа социальной адаптации, другими словами, план мероприятий, которые должны осуществлять заявитель и орган труда и социальной защиты населения для вывода малоимущей семьи (гражданина) из трудной жизненной ситуации.

Программа социальной адаптации может содержать следующие мероприятия:

- по поиску работы.

- гражданину, зарегистрированному в органах занятости населения в качестве безработного или ищущего работу, предоставляется ежемесячная денежная выплата, равная величине прожиточного минимума для трудоспособного населения, установленного в Республике Крым на год заключения социального контракта, в течение месяца с даты заключения социального контракта и в течение трех месяцев с момента подтверждения факта трудоустройства гражданина. В 2022 году размер выплаты составляет 13379,0 рубля.

При прохождении гражданином стажировки, по результатам которой заключен трудовой договор, возмещаются расходы работодателю в размере фактически понесенных, но не более минимального размера оплаты труда, установленного в Российской Федерации, с учетом размера страховых взносов, подлежащих уплате в государственные внебюджетные фонды, за один месяц, если указанное обстоятельство установлено социальным контрактом;

- по прохождению профессионального обучения и дополнительного профессионального образования. Гражданину предоставляется:

- ежемесячная денежная выплата, равная половине величины прожиточного минимума для трудоспособного населения, установленного в Республике Крым на год заключения социального контракта, на период прохождения обучения, но не более трех месяцев. В 2022 году размер выплаты составляет 6689,5 рублей;

- единовременная денежная выплата на оплату курса профессионального обучения в размере, не превышающем 30 000 рублей.

- по осуществлению индивидуальной предпринимательской деятельности, в том числе самозанятым. Гражданину предоставляется единовременная денежная выплата не более 250 000 рублей на одного предпринимателя или самозанятого гражданина для ведения предпринимательской деятельности, в том числе закупки оборудования, создания и оснащения дополнительных рабочих мест, исходя из сметы затрат, предусмотренной программой социальной адаптации (на индивидуальную предпринимательскую деятельность);

- по ведению личного подсобного хозяйства. Помощь выплачивается в размере, не превышающем 100 000 руб.

- по осуществлению иных мер, направленных на преодоление трудной жизненной ситуации. Гражданину предоставляется денежная выплата в размере прожиточного минимума для трудоспособного населения, установленного в Республике Крым на год заключения социального контракта, предшествующего году заключения контракта. В 2022 году размер выплаты составляет 13379,0 руб.

Для рассмотрения вопроса о заключении социального контракта необходимо обратиться в департамент или управление труда и социальной защиты населения по месту жительства (пребывания).

Необходимо отметить, что социальное пособие имеет исключительно целевую направленность. Денежные средства должны быть использованы только на мероприятия, связанные с выполнением обязанностей по социальному контракту.

Данная мера социальной поддержки предполагает, что, прежде всего, члены малообеспеченной семьи имеют желание и стремление самостоятельно, при определенной помощи государства повысить свой доход.

По интересующим вопросам обращаться в Департамент труда и социальной защиты населения каб. №№ 2, 7, 9 по адресу: пгт. Первомайское, ул. Новая,9, тел: 8(36552)92659, 8(36552)9-22-72.

МАРШРУТ БЕЗОПАСНОСТИ на территории Гришинского сельского поселения в МБОУ Гришинская школа специалистом по социальной работе ГБУ РК «ПРЦСССДМ» проведено мероприятие по профилактике и лечению ВИЧ/СПИД.

ВИЧ-инфекция – инфекционное хроническое заболевание с контактным путем передачи, вызываемое вирусом иммунодефицита человека, медленно прогрессирующее и характеризующееся поражением иммунной системы с развитием СПИДа.

Источником инфекции является человек, инфицированный ВИЧ, в любых стадиях заболевания. Роль инфицированного человека, как источника инфекции, возрастает в раннюю и позднюю стадии болезни. Пути передачи вируса:

попадание крови ВИЧ-инфицированного на слизистые оболочки или поврежденную кожу обследуемого;

половые контакты с ВИЧ-инфицированным партнером: однократный незащищенный или регулярные с использованием презерватива (возможны случаи его неправильного использования);

половые контакты, парентеральный прием наркотиков; переливание крови, парентеральные вмешательства на территориях с высоким уровнем распространения ВИЧ;

повреждение кожи и слизистых оболочек медицинскими инструментами, загрязненными биологическим материалом.

Советы для родителей по профилактике подросткового суицида

СУИЦИД КАК СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА

Это крайне опасное поведение, к которому приводит невозможность разрешения сложных жизненных ситуаций. Чаще проявлениям суицидального поведения подвержены молодые люди от 14 и до 16 лет, а также мужчины среднего возраста (40–50 лет). Среди женщин и студентов суицид встречается реже, но он чаще ведет к смерти. При этом только каждый пятый высказывает свои мысли вслух, что затрудняет предотвращение трагедии.

У подростков страх перед смертью и восприятие ее формируется ближе к 18 годам. Поэтому суицид для детей не означает конец. Молодые люди не в состоянии оценивать жизнь. Неустойчивая психика, депрессивное поведение, чувство ненужности, ранняя половая жизнь, разочарование в семейных отношениях, отсутствие идеологии и цели зачастую приводят к непоправимым последствиям.

 ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Суицид – умышленное самоповреждение со смертельным исходом. психологический смысл суицида чаще всего заключается в снятии эмоционального напряжения, ухода от той ситуации, в которой волей оказывается человек.

 ПРИЧИНЫ ПРОЯВЛЕНИЯ СУИЦИДА

1. Отсутствие доброжелательного внимания со стороны взрослых.

2. Резкое повышение общего ритма жизни.

3. Социально-экономическая дестабилизация.

4. Алкоголизм и наркомания среди родителей.

5. Жестокое обращение с подростком, психологическое, физическое и сексуальное насилие.

6. Алкоголизм и наркомания среди подростков.

7. Неуверенность в завтрашнем дне.

8. Отсутствие морально-этических ценностей.

9. Потеря смысла жизни.

10. Низкая самооценка, трудности в самоопределении.

11. Бедность эмоциональной и интеллектуальной жизни.

12. Безответная влюбленность.

ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕПРЕССИИ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

1. Сниженное настроение – от лёгкой грусти до полного отчаяния. Может наблюдаться печаль, тоска, апатия (безразличие, снижение активности), чувство душевной боли. Проявляется это в грустном выражении лица, частых глубоких вздохах, пессимистичных высказываниях.

2. Нарушение сна (затрудненное засыпание, ночные или ранние пробуждения, чуткий, прерывистый сон, либо, очень глубокий).

3. Повышенная утомляемость.

4. Повышенный уровень тревоги, беспокойства.

5. Возможно повышение агрессивных реакций – конфликтность. Раздражительность. Вспыльчивость.

6. Снижение иммунитета.

7. Снижение памяти, работоспособности. Нарушение внимания. Снижение умственных способностей.

8. Погруженность в печальные переживания, сниженная самооценка, пессимистическое восприятие будущего.

Причины данного расстройства неоднородны. Лечение, как правило, назначает психотерапевт или психиатр как амбулаторное, так и в стационарное.

ЧТО МОЖЕТ УДЕРЖАТЬ ПОДРОСТКА ОТ СУИЦИДА

1. Установите заботливые взаимоотношения с ребенком.

2. Будьте внимательным слушателем.

3. Будьте искренними в общении, спокойно и доходчиво спрашивайте о тревожащей ситуации.

4. Помогите определить источник психического дискомфорта.

5. Вселяйте надежду, что все проблемы можно решить конструктивно.

6. Помогите ребенку осознать его личностные ресурсы.

7. Окажите поддержку в успешной реализации ребенка в настоящем и помогите определить перспективу на будущее.

8. Внимательно выслушайте подростка!

ЧТО ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ, ЕСЛИ ОНИ ОБНАРУЖИЛИ ОПАСНОСТЬ?

1. Если вы увидели хотя бы один из перечисленных выше признаков – это уже достаточный повод для того, чтобы уделить внимание своему подростку и поговорить с ним. Спросите, можете ли вы ему помочь и как, с его точки зрения, это сделать лучше. Не игнорируйте ситуацию. Даже, если ваш сын или дочь отказываются от помощи, уделяйте ему больше внимания, чем обычно.

2. Обратитесь к специалисту самостоятельно или с ребенком.

СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПОДРОСТКОВЫХ СУИЦИДОВ

1. Открыто обсуждайте семейные и внутренние проблемы детей.

2. Помогайте своим детям строить реальные цели в жизни и стремиться к ним.

3. Любые стоящие положительные начинания молодых людей одобряйте словом и делом.

4. Больше любите своих подрастающих детей, будьте внимательными и, что особенно важно, деликатными с ними.

5. Сохраняйте контакт со своим ребенком.Важно постоянно общаться с подростком, несмотря на растущую в этом возрасте потребность в отделении от родителей.

Для этого:

—  расспрашивайте и говорите с ребенком о его жизни, уважительно относитесь к тому, что кажется ему важным и значимым;

—  придя домой после работы, не начинайте общение с претензий, даже если ребенок что-то сделал не так. Проявите к нему интерес, обсуждайте его ежедневные дела, задавайте вопросы. Замечание, сделанное с порога, и замечание, сделанное в контексте заинтересованного общения, будут звучать по-разному;

—  помните, что авторитарный стиль воспитания для подростков неэффективен и даже опасен. Чрезмерные запреты, ограничения свободы и наказания могут спровоцировать у подростка ответную агрессию или аутоагрессию (то есть, агрессию, направленную на себя). В подростковом возрасте предпочтительной формой воспитания является заключение договоренностей. Если запрет необходим, не пожалейте времени на объяснение целесообразности запрета. Если же ребенок продолжает протестовать, то постарайтесь вместе найти решение, устраивающее и вас, и его.

Самое главное, надо научиться принимать своих детей такими, какие они есть. Ведь это мы, родители, формируя отношения, помогаем ребенку в его развитии.

«Что посеешь, то и пожмешь!» - гласит народная мудрость.

От заботливого, любящего человека, находящегося рядом в трудную минуту, зависит многое. Он может спасти жизнь.

Совет родителям прост и доступен: Любите своих детей, будьте искренни и честны в своём отношении к своим детям и к самим себе.

ОБУЧЕНИЕ РЕБЕНКА ПРИНЦИПАМ БЕЗОПАСНОСТИ: ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ РОДИТЕЛЯМ?

Приступая к воспитанию безопасности, в первую очередь необходимо создать пространство безопасности внутри, в собственной душе и душе своего ребенка. Это, возможно, более важно, чем физическая безопасность. Если ребенок будет знать, что его поймут, поддержать, защитят при необходимости, он уже будет расти более защищенным во всех отношениях. Главное, что создает безопасность – это умная, рассудительная голова и мудрая, подготовленная душа. Именно они в случае опасности будут действовать заодно с тренированным телом и позволят эту опасность преодолеть. Так что первое, о чем нужно заботиться – это не знание свода правил безопасности, а именно доверительные взаимоотношения. Только в открытое сердце ребенка можно посеять доброе семя, только так он захочет слушать.

Безусловно, синяки, травмы и прочие неприятности, в жизни ребенка будут все равно. Но если родители помогут ему создать то самое пространство безопасности в душе, он, как сильный человек, переживет их гораздо проще. Он, как сильный человек, сможет найти выход из ситуации, сможет продемонстрировать верное поведение в нужный момент, сможет, в конце концов, помочь тому, кто более слаб, чем он. Да и родители, воспитывая сильного человека, сами становятся сильнее и сами вырастают, участвуя в этом процессе обучения.

Ребёнок попадает в различные жизненные ситуации, выход из которых требует от него знаний и умений. Для того, чтобы ребенок не растерялся и принял правильное решение, необходимо:

дать определенный объем знаний об общепринятых человеком нормах поведения;

научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, ситуации, помочь овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице, в парке, в транспорте;

развить у детей самостоятельность и ответственность.

Важно научить ребёнка объяснять собственное поведение. Ребёнок, который сможет объяснить, что с ним происходит, помогает нам, взрослым, лучше понять его, а значит, снимает многие проблемы и неприятности.

Воспитание безопасности – процесс длительный и очень ответственный. Чтобы он стал еще и успешным, необходимо соблюдение некоторых принципов:

Последовательности:

Во избежание ситуаций, опасных для собственной жизни и жизни других людей, необходимо формирование определённой культуры мышления и поведения. Этот процесс должен проходить систематически и последовательно – от знакомого к незнакомому, любая ступень обучения опирается на уже освоенное в предыдущем опыте. Такую работу следует проводить уже с раннего возраста.

Воспитание собственным примером:

Свои наблюдения за реальным поведением взрослых дети предпочитают скучным нравоучениям. И если одно расходится с другим, то трудно требовать от ребёнка следования правилам. Пример старших в выработке у ребёнка стойкой привычки как вести себя в той или иной проблемной ситуации в соответствии с нормами и правилами поведения – главный фактор воспитания и дисциплинированного поведения. Например, наезды транспортных средств происходят в момент перехода ребёнка с родителями проезжей части улицы. Именно родители нарушают правила перехода (идут в неустановленном месте, на запрещённый знак светофора, перед близко идущим транспортом и т.д.) Поэтому здесь важную воспитывающую функцию несёт собственный пример родителей.

Соответствие формы обучения возрасту ребёнка:

Целесообразность того или иного поведения должна выступать в контексте потребностей ребёнка, а также его возрастных возможностей. Процесс обучения ребенка должен соответствовать его возрастным возможностям, граничащим со способами донесения информации в различных его формах.

Включённость обучения в контекст повседневной жизни:

Знания должны стать для ребёнка основой его жизнедеятельности. Существенной стороной обучения является практическое закрепление знаний. В силу конкретности и образности детского мышления, обучение должно быть наглядным и проходить в естественных условиях. Взрослые обязаны закреплять эти знания на практике, расширяя возможности их практического применения. Можно включать их в развивающие подвижные, сюжетно-ролевые и дидактические игры, проблемные игровые ситуации т. д.

Поощрения ребёнка к принятию ответственности за свою безопасность и безопасность окружающих:

Необходимо приучать ребёнка к самостоятельному оцениванию ситуации, так как взрослый не всегда может находиться рядом с ребёнком. Содействовать такому навыку может обязанность нести ответственность за другое живое существо. Естественно, без сухих правил нельзя. Но надо помнить, что ребёнок хорошо запоминает только то, что для него эмоционально окрашено и может применяться практически.