1. По возможности скорее возьмите себя в руки, успокойтесь и не паникуйте. Разговаривайте спокойным голосом.
2. Если Вас связали или закрыли глаза, попытайтесь расслабиться, дышите глубже.
3. Подготовьтесь физически и морально и эмоционально к возможному суровому испытанию.
4. Не пытайтесь бежать, если нет полной уверенности в успешности побега.
5. Запомните как можно больше информации о террористах, их количестве, степени вооруженности, особенностях внешности, темах разговоров.
6. По возможности расположитесь подальше от окон, дверей и самих похитителей, т.е. в местах большей безопасности в случае, если спецподразделения предпримут активные меры (штурм помещения, огонь снайперов на поражение преступников и др.).
7. По различным признакам постарайтесь определить место своего нахождения (заточения).
8. В случае штурма здания рекомендуется лечь на пол лицом вниз, сложив руки на затылке.
9. Не возмущайтесь, если при штурме и захвате с Вами могут поначалу (до установления Вашей личности) поступить несколько некорректно, как с вероятным преступником.

Объясните детям, что необходимо сообщать взрослым или сотрудникам полиции:

• Об обнаруженных на улице бесхозных вещах.
• О подозрительных предметах в подъезде, транспорте, дома или в детском саду. Объясните детям, что во всех перечисленных случаях необходимо: Не трогать, не вскрывать, не передвигать находку. Отойти на безопасное расстояние. Сообщить о находке сотруднику полиции. Обязательно проводите с детьми дома разъяснительные беседы о недопустимости:
• Пользоваться незнакомыми предметами, найденными на улице или в общественных местах.
• Брать у незнакомых людей на улице сумки, свертки, игрушки и т.д. Об опасности взрыва можно судить по следующим признакам:

1. Наличие неизвестного свертка или какой-либо детали в машине, на лестнице, в квартире и т.д.
2. Натянутая проволока или шнур.
3. Провода или изолирующая лента, свисающие из-под машины.
4. Чужая сумка, портфель, коробка, какой-либо предмет, обнаруженный в машине, у дверей квартиры, в подъезде.

Во всех перечисленных случаях заметив взрывоопасный предмет (самодельное взрывное устройство, гранату, бомбу и т.д.), не подходите близко к нему, немедленно сообщите о находке в полицию.

КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩАЕТСЯ: 1. Пользоваться найденными незнакомыми предметами.

1. Сдвигать с места, перекатывать взрывоопасные предметы с места на место, брать их в руки.
2. Обрывать или тянуть отходящие от предмета провода, предпринимать попытки их обезвредить.
3. Поднимать, переносить, класть в карманы, портфели, сумки и т.п. взрывоопасные предметы.
4. Ударять один боеприпас о другой или бить любыми предметами по корпусу или взрывателю.
5. Помещать боеприпасы в костер или разводить огонь над ним.
6. Собирать и сдавать боеприпасы в качестве металлолома.
7. Наступать или наезжать на боеприпасы.
8. Закапывать боеприпасы в землю или бросать их в водоем. Заходя в подъезд дома, обращайте внимание на посторонних людей и незнакомые предметы. Как правило, взрывное устройство в здании закладывается в подвалах, первых этажах, около мусоропроводов, под лестницами. Будьте бдительны! 

Жизнь и здоровье - самое дорогое, что есть у человека Здоровье детей - это будущее нашей страны поэтому,

ЭТА ПАМЯТКА ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДЛЯ ТЕХ, КТО:

НЕ ХОЧЕТ, чтобы его ребенок стал жертвой насильственных преступлений.
ГОТОВ совместно с правоохранительными органами добиваться заслуженного наказания за совершение насильственных преступлений в отношении детей и подростков.
ЭТА ПАМЯТКА ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, ДЕТЕЙ И КАЖДОГО ИЗ НАС, КТО:
СЧИТАЕТ своим важнейшим гражданским долгом предотвращение преступлений различного рода маньяков и извращенцев против детей и подростков.
А ТАКЖЕ ДЛЯ ТЕХ, КТО ЗНАЕТ, что не может оставаться равнодушным к действиям насильников и убийц.
Эта памятка подскажет вам как себя вести и куда обратиться, если ваш близкий человек стал жертвой или свидетелем преступления.

Почему именно ДЕТИ становятся жертвами преступлений?
Потому что дети доверчивы и беспечны!
А преступник может подобрать нужный ключик к любому ребенку. Поэтому, прежде чем что-то делать, Вашему ребенку нужно хорошо обдумать свои действия. Избежать насилия можно. Для этого надо лишь правильно оценить ситуацию и принять правильное решение. Ваши дети должны научиться доверять своим чувствам. Если вдруг у них появилось пусть даже маленькое сомнение в человеке, который находится рядом, или их что-то насторожило, то лучше отойди от него.
БУДЬ ВСЕГДА НАЧЕКУ!!!
Соблюдая правила безопасности, Ваш ребенок сможет принять самое правильное решение в сложной ситуации и избежать встречи с преступником.

Для этого нужно навсегда усвоить "Правило четырёх "не":
• Не разговаривай с незнакомцами и не впускай их в дом.
• Не заходи с ними в лифт и подъезд.
• Не садись в машину к незнакомцам.
• Не задерживайся на улице после школы, особенно с наступлением темноты.
А если незнакомец просто просит показать нужную улицу или поднести сумку, проводить к магазину?
Всё равно скажи - НЕТ!

В каких ситуациях всегда отвечать «НЕТ!»
• Если тебе предлагают зайти в гости или подвезти до дома, пусть даже это соседи.
• Если за тобой в школу или детский сад пришел посторонний, а родители не предупреждали об этом заранее.
• Если в отсутствие родителей пришел малознакомый человек, впускать его в квартиру или идти с ним куда-то.
• Если новый знакомый угощает чем-то.

Ненужные разговоры с посторонними
Очень часто преступники пользуются доверчивостью детей. Предлагают подвезти до дома или посмотреть животное, поиграть в любимую игру. Соглашаться на это нельзя ни в коем случае.
Объясните ребенку, что преступник не всегда имеет страшное лицо. Любой маньяк умеет превращаться и на время становиться добрым и милым дядей.

Поэтому наш совет:
на все уговоры пойти куда-то, чтобы посмотреть что-то или поиграть, надо ответить «Нет!», даже если очень интересно. А придя домой надо обязательно рассказать взрослым об этом человеке. Но как быть, если взрослый очень настойчив? Если он говорит тебе: «Я думал, что ты уже большой, а тебе, оказывается, мама не разрешает!».
Это очень опасно!
От такого человека надо бежать, сломя голову. И придя домой обязательно рассказать об этом родителям.

Итак, вот что нужно знать, чтобы не стать жертвой:
Если тебя спрашивают, как найти улицу, объясни, как дойти, но ни в коем случае не провожай. Если тебя пытаются уговорить, отвечай, что тебе надо пойти домой и предупредить родителей, рассказать им, куда и с кем отправляешься.
Если незнакомец предлагает тебе посмотреть что-то или помочь донести сумку, обещая заплатить, отвечай «Нет!» Если тебе предложили сниматься в кино или участвовать в конкурсе
красоты, не соглашайся сразу, а спроси, когда и куда можно подойти вместе с родителями. Если рядом с тобой тормозит машина, как можно дальше отойди от неё и ни в коем случае не садись в неё. Если человек не отстаёт от тебя, подойди к любому дому и сделай вид, что это твой дом, помаши рукой и позови родственников, которых как будто видишь в окне.

"ГДЕ преступники поджидают своих жертв?"

В ЛИФТЕ!
• Входи в лифт, только убедившись, что на площадке нет постороннего, который вслед за тобой зайдёт в кабину.
• Если в вызванном лифте уже находится незнакомый человек, не входи в кабину.
• Не входи с незнакомым человеком в лифт.
• Если незнакомец всё-таки зашёл в лифт, не стой к нему спиной и наблюдай за его действиями.
• Постоянно нажимай кнопку ближайшего этажа.
• Если двери лифта открылись, выскочи на площадку, позови жильцов дома на помощь.
Оказавшись в безопасности, немедленно позвони в полицию, сообщи, что произошло, точный адрес, а также приметы и направление, куда ушёл нападавший.
А если всё-таки вырваться не удалось, надо действовать по обстоятельствам:
Если насильник зажимает тебе рот и снимает одежду, не угрожай, не плачь, сохраняй спокойствие, разговаривай с насильником.
Если можешь - защищайся любыми способами, если представилась возможность бежать, не собирай вещи, убегай, в чём есть.

В ПОДЪЕЗДЕ!
Подходя к дому, обрати внимание, не идёт ли кто-либо следом. Если кто-то идёт - не подходи к подъезду. Погуляй на улице 15-20 минут, и, если незнакомый мужчина продолжает идти следом, расскажи о нём любому повстречавшемуся взрослому, идущему навстречу.
Если в доме есть домофон, перед входом в подъезд вызови свою квартиру и попроси родителей встретить. Если незнакомый мужчина уже находится в подъезде, сразу же выйди на улицу и дождись, когда в подъезд войдет кто-то из взрослых жильцов дома. Не выходи на лестницу в позднее время. Мусор лучше выносить утром.
При внезапном нападении оцени ситуацию и по возможности убегай или защищайся любым способом.

В ЧУЖОЙ МАШИНЕ!
Машина - это не только средство передвижения, она также может стать орудием преступника. Надо чётко знать, что садиться в чужую машину нельзя, даже если за рулём или в салоне сидит женщина.

НА УЛИЦЕ!
На улице даже днём детей подстерегает множество опасностей. Вот, что надо делать, если к тебе пристаёт незнакомец:
• Не жди, когда тебя схватят.
• Если можешь, брось что-нибудь в лицо нападающему (например, портфель, мешок с обувью или просто горсть мелочи), чтобы на некоторое время привести его в замешательство и отвлечь.
• Убегай в сторону, где много людей.
• Если тебе зажимают рот рукой, укуси за руку.
• Используй любые подсобные средства: ручку, расчёску или ключи (вонзи в лицо, в ногу или руку нападающего); любой аэрозоль (направь струю в глаза); каблук (сильно топни каблуком по ноге нападающего).
Дерись изо всех сил, не размахивай беспорядочно руками. Надо причинить нападающему максимальную боль. Как только он ослабит хватку - убегай.
Дома тоже не всегда безопасно

Нужно помнить, что большинство сексуальных нападений совершается не примитивными незнакомцами с внешностью преступника, а приятелями, знакомыми и даже родственниками. Половина изнасилований происходит не в тёмной аллее парка или неосвещённом подъезде, а дома у жертвы, или в гостях.
• Каждый ребёнок должен понять, что по серьёзному делу взрослые будут разговаривать только с родителями. Если с почты принесли телеграмму или счёт, то за них нужно расписаться, значит, это могут сделать только взрослые.
Но ещё хуже, когда детей насилуют близкие родственники. Тогда жизнь превращается в настоящий кошмар.
Подобные «семейные» преступления, как правило, растянуты во времени и раскрываются лишь тогда, когда дети решаются на крайние меры: пытаются покончить с собой, убегают из дома.
Дети обычно скрывают эти страшные факты, потому, что подсознательно считают себя виновными в происходящем и боятся презрения окружающих. Совратитель уверяет, что тебя перестанут любить, если узнают о случившемся. Именно поэтому такие прецеденты могут повторяться неоднократно.
Что же делать в случаях, когда насилие происходит в семье?
Прежде всего, надо помнить, что у ребенка есть права, которые защищаются законом!
Любой ребёнок может обратиться в полицию. По закону дело об изнасиловании несовершеннолетней может быть возбуждено и без подачи заявления.
Если по каким-то причинам у несовершеннолетнего нет возможности пойти в полицию, надо обратиться к маме, к друзьям, к хорошо знакомым соседям, учителям. Или позвонить по телефону доверия.
Конечно, сделать это трудно, но всё-таки нужно!

Это важно помнить родителям!
• Уважайте своего ребенка, не делайте сами и не позволяйте другим заставлять ребёнка делать что-то против своей воли.
• Если вы знаете, что ребёнок соседей подвергается насилию, избиению со стороны родителей, немедленно сообщите об этом в полицию.
• Если ваш ребёнок говорит о нездоровом интересе к нему вашего мужа, прислушайтесь к его словам, поговорите с мужем, не оставляйте ребёнка один на один с ним, и если отношения зашли слишком далеко, расстаньтесь с этим человеком, нет ничего дороже счастья собственного ребенка.
• Отец должен поговорить обо всех интересующих сына вопросах относительно половой жизни, объяснить, как предохраняться.
• Мать должна объяснить девочке, как ей вести себя с лицами противоположного пола, о средствах контрацепции.
Если вы заметили странность в поведении ребенка, поговорите с ним, что его беспокоит. В разговоре с мальчиком лучше участвовать отцу, без присутствия матери.
Федеральным законом от 29.02.2012 № 14-ФЗ ужесточено наказание за преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних:
- за совершение особо тяжких преступлений в отношении малолетних, не достигших 14 лет, введено пожизненное лишение свободы;
- за преступления против половой неприкосновенности малолетних, не достигших 14-летнего возраста, исключено назначение условного осуждения; - до 4/5 увеличен срок наказания за указанные преступления, после фактического отбытия которого может быть применено условно-досрочное освобождение;
- принудительные меры медицинского характера могут быть назначены совершившим преступления против половой неприкосновенности малолетних и страдающим педофилией вменяемым лицам, в том числе и на период после их освобождения из мест лишения свободы;
- введен принцип презумпции осознания виновным возраста потерпевшего ребенка посредством исключения из всех составов преступлений признака заведомости несовершеннолетия потерпевшего;
- введена презумпции беспомощного состояния детей, не достигших 12-летнего возраста, в случае совершения преступления против их половой неприкосновенности и квалификации любых совершаемых в отношении них действий сексуального характера по ст. 131 или 132 УК РФ;
- совершение в отношении детей преступления родителем или иным лицом, на которое законом возложены обязанности по воспитанию несовершеннолетнего, педагогом или другим работником образовательного, воспитательного, лечебного либо иного учреждения, отнесено к числу обстоятельств, отягчающих наказание (ст. 63 УК РФ);
- в качестве квалифицирующих признаков также выделено групповое совершение преступлений сексуального характера, или наличие двух и более потерпевших от них детей;
- за преступления сексуального характера введено дополнительное наказание в виде лишения права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью;  

Каждый из нас проживает среди людей, совершает различные поступки с целью доказать свою правоту или занять свое место в обществе. Сейчас у молодого поколения есть множество возможностей для своего духовного и физического развития – музыкальные и художественные школы, театральные студии, стадионы. Но случается так, что подросток не всегда проводит свободное время с пользой для себя, а бывает, что проводит его и во вред самому себе. Подростковый возраст является одним из самых активных периодов в жизни каждого человека. Взрослеющему человеку, чувствующему приток физических сил, чаще всего кажется, что он может всё и в этот момент способен на многое. Однако в связи с недостатками жизненного опыта, незнание уголовных законов, а также чаще всего просто неумение себя контролировать и отдавать отчёт своим действиям могут привести к печальным последствиям. К сожалению, факты говорят о том, что ежегодно несовершеннолетними совершаются более 145 тысяч преступлений, в результате чего каждый пятый из них направляется для отбывания наказания в воспитательные колонии. Центрами социальных служб для семьи, детей и молодежи Республики Крым систематически проводятся беседы, направленные на профилактику преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних. В ходе мероприятий обсуждаются проблемы преступности среди несовершеннолетних, учащимися при помощи специалистов по социальной работ разбираются различные ситуации, где необходимо определить виды ответственности за различные противоправные деяния. Каждый человек сам выбирает свой жизненный путь. Кажется, что выбор очень велик, но на самом деле принципиальных вариантов только два. Законопослушные граждане выбирают здоровую, безопасную и счастливую жизнь, а незаконопослушные – жизнь без правил, где побеждает сильнейший, где царят хаос и анархия. Мы должны понять, чем ниже уровень преступности, тем богаче общество. А чем богаче общество, тем выше уровень культуры его граждан, тем меньше в этом обществе причин для возникновения преступности. Напряженная обстановка в обществе может быть высокой, отрицательные влияния могут быть очень сильными, обстановка в семье просто невыносимой, но всё-таки в итоге выбирает, как себя вести, сам человек. И если он совершил преступление, значит, он неоднократно переступил через свою совесть. Никто не имеет права снять с него ответственность за его решения. Так что же он выбирает? Закон и порядок или хаос и анархию? Раз человек выбираете закон и порядок, то не должен забывать, что выбранный им путь законопослушных граждан потребует от него самого неукоснительного соблюдения и выполнения всех моральных норм и законов общества. 
На территории Калининского сельского совета специалистом по социальной работе Сайитаблаевой Э.Р. проведена беседа с родителями и несовершеннолетними по профилактике правонарушений, преступлений и уголовной ответственности за совершение преступления, с раздачей буклетов и листовок. Цель беседы привлечение несовершеннолетних и их родителей к правильному, законопослушному и здоровому образу жизни.

На территории Первомайского района, специалистами по социальной работе ГБУ РК "ПРЦСССДМ" в рамках акции «Добровольцы детям», продолжается раздача гуманитарной помощи в виде одежды, игрушек, обуви, книг. Гуманитарная помощь предоставлена благотворительным фондом «Добро Мира: Волонтеры Крыма», в целях оказания мер социальной поддержки семьям льготных категорий и находящихся в трудной жизненной ситуации. Так же в акции участвуют, и жители сел, у которых есть одежда, обувь уже с которой выросли дети, но в хорошем состоянии. Спасибо Всем добровольцам за оказанную помощь нашим семьям! Здоровья Вам и успехов! Да не оскудеет рука дающего.

Описание проекта «Звенящий берег» на базе «Лагеря Добрых Дел» в Республике Крым, г. Севастополь, п. Орловка с 02 по 24 августа 2020 года (в случае продления карантинных мероприятий – с 02 по 24 июня 2021 г.) При поддержке фонда президентских грантов.
Проект «Звенящий берег» — это увлекательное путешествие, инклюзивные «тур-классы» на берегу Черного моря и постижение радости совместного творчества в коллективном музицировании!
Организация инклюзивного культурно-образовательного путешествия и создания творческой рекреационной зоны «Звенящий берег», где люди с ограниченными возможностями вместе со здоровыми сверстниками смогут получать комплекс оздоровительных практик, заниматься художественным творчеством, музицировать в оркестре, ездить на экскурсии и жить более полноценной жизнью, очень актуальна и важна! Особенно в ситуации, когда человеческая жизнь, а особенно жизнь подрастающего поколения, оказывается под угрозой нападения вирусных заболеваний. И после выхода из режима самоизоляции и карантинных мер необходимо особое внимание уделить прививанию здорового образа жизни для сохранения и укрепления здоровья, повышению иммунитета и работоспособности. А особенно под удар попадают люди с ограниченными возможностями здоровья.
Поэтому команда Фонда «БлагоДарить» направляет усилия на комплексную реабилитацию и интеграцию инвалидов в общество, проводя ее вместе со здоровыми людьми, для которых общение с такими же сверстниками с ограниченными возможностями здоровья стирает социальные барьеры, а также показывает необходимость объединения в условиях чрезвычайных обстоятельств, воспитывает уважение, понимание, добросердечность и ответственность.
Фонд по социальной поддержке «БлагоДарить» с 2018 года провел 4 смены «Лагеря Добрых Дел» по реабилитации инвалидов в п. Орловка г. Севастополя, вывозя участников, приехавших из разных городов России, из столицы в Республику Крым. В июне 2020 года планировалась 5 смена лагеря, а в августе – 6 смена, на базе которой и будет реализован проект «Звенящий берег» и проект расширит возможности «Лагеря Добрых Дел». При объективных обстоятельствах, исключающих проведение мероприятий проекта в августе 2020 года, сроки реализации проекта будут перенесены на следующий год, на июнь или июль месяцы.

В состав участников проекта планируется:
32 человека – дети, подростки и молодежь с ограниченными возможностями здоровья из разных городов России;
20 человек без – ограничений по здоровью (8 человек — дети и подростки из ДШИ «Пастораль» г. Кирова, 12 человек – молодежь из Международного центра отдыха молодежи);
10 человек – волонтеры (7 – из города Москвы и 3 — из п. Орловка);
8 человек – лица, сопровождающие детей с тяжелыми физическими нарушениями здоровья, их законные представители;
7 человек – преподаватели из ДШИ «Пастораль» и других учреждений дополнительного образования и руководитель оркестра;
5 человек – команда проекта и врач.
В прошлые смены в число лиц с ограниченными возможностями по здоровью входили инвалиды с ДЦП, инвалиды колясочники, получатели социальных услуг в ПНИ (психоневрологических интернатов), получатели социальных услуг в ЦСА (центр социальной адаптации), ВОИ (всероссийских обществ инвалидов), ЦПСиД (центры помощи семье и детству) и других организаций, оказывающих помощь людям с ограниченными возможностями по здоровью и маломобильным гражданам.

Проектом «Звенящий берег» предусматривается создание условий для комплексной реабилитации инвалидов в свободной обстановке в благоприятном климате на морском побережье. Это позволит детям, подросткам и молодым людям с ограниченными возможностями восстанавливать физическое, психологическое здоровье, овладеть приемами изобразительного творчества, навыками музыкального музицирования, а также стереть барьеры и научиться здоровым людям общаться с данной категорией граждан в совместном быту и творчестве. Реабилитация, адаптация и интеграция в общество происходит вне социально-реабилитационного центра с помощью активной формы досуга, туризма, культурных программ лагеря, волонтерства и других форм взаимодействия участников с привлечением сторонних организаций, учреждений и специалистов.
Уникальность данного проекта заключается в доступности реабилитационных услуг и услуг дополнительного образования в рамках выездных «тур-классов» с сочетанием других реабилитационных мер:
— безбарьерное путешествие с погружением в архитектурно-ландшафтный комплекс;
— организация жизни и быта в рекреационном пространстве на берегу моря в палаточном лагере и небольших домиках базы отдыха в п. Орловка Севастопольского района;
— занятия оздоровительной физкультурой, дыхательной гимнастикой, развивающими играми;
— занятия художественным творчеством: лепка из глины, рисование, обучение игре на гуслях, флейтах, ударных инструментах, билах и колоколах, занятия вокалом;
— ансамблевое музицирование и игра в оркестре на песчаном берегу;
— экскурсии в музейные комплексы и прогулки. Экскурсионный туризм является признанным направлением культурной реабилитации инвалидов.
Группа волонтеров и организаторов проекта выезжает в п. Орловку и по договоренности и с помощью администрации Качинского муниципального округа готовит палаточный лагерь и гостевые домики недалеко от пляжа Звездный берег у поселка. Из Москвы организовывается автобусный тур Москва – Севастополь с участниками группы в количестве до 65 человек.
И начинается процесс культурной реабилитации — экскурсионно-туристический маршрут этого путешествия. Достижения инвалидов-путешественников оказывают позитивное влияние на других инвалидов со схожими заболеваниями. Являясь разновидностью адаптивной физической культуры и спорта, оздоровительный и спортивные виды туризма позитивно влияют на здоровье и общее психофизическое состояние человека. Также взаимодействие здоровых участников проекта и их участие в жизни инвалида влечет за собой особый уклад совместной работы.
Этот процесс продолжается на территории палаточного лагеря, ставшего рекреационным культурным (творческим) пространством. Взаимоотношение инвалидов и здоровых людей — мощнейший фактор адаптационного процесса. Когда ребята с инвалидностью участвуют в процессах работы лагеря и понимают то, что они своей помощью, дежурством по лагерю приносят такую же пользу, как и здоровые ребята, то они ощущают себя полноценными членами общества, приносящими ему пользу, осознают свою ценность и начинают себя чувствовать самодостаточными.
Сами инвалиды-туристы оценивают данное влияние следующим образом: «То состояние общности, … которое возникло в походе между совершенно незнакомыми раньше людьми, … позволяет смотреть на мир совершенно другими глазами».
В туризме группа оказывает на индивида выраженное воздействие, предъявляя повышенные требования к уровню социализации и соблюдению групповых норм. Индивид с выраженными нарушениями, отправляющийся в дальнее путешествие первый раз в жизни, сталкивается с необходимостью преодолеть мощный барьер страха перед неизвестностью. Данный момент особенно актуален для лиц с наследственными дефектами, которые часто не знают собственных возможностей. Тот факт, что в процессе туристских мероприятий инвалиды лучше узнают свой реальный уровень жизненных возможностей, подтверждают сами люди с ограниченными жизненными возможностями (особенно инвалиды со значительным нарушением жизненно важных функций, например, слепые, инвалиды с ДЦП), принимавшие участие в активных туристских мероприятиях.
Кроме того, инвалиды видят в туризме активное средство социально-психологического воздействия:
— «…путешествие помогло участникам обрести уверенность в своих силах, заставило больше уважать самих себя, кого-то научило недостающей самостоятельности».
— «…активный отдых на природе закаляет организм, дарит здоровые эмоции, помогает преодолеть многие психологические барьеры».
Спортивно-оздоровительный туризм сочетает в себе следующие виды реабилитационных воздействий:
Оздоровление. Спортивно-оздоровительный туризм — разновидность таких видов деятельности, как физическая культура и спорт. Более того, с точки зрения влияния на соматическое и психическое здоровье лиц с ограниченными жизненными возможностями спортивно-оздоровительный туризм можно смело назвать реабилитационным видом спорта и физической культуры.
Социальная реабилитация, в том числе социальнокоммуникативная реабилитация. Действующие факторы: изменение характера и круга общения, деятельность в составе малых групп, изменение социальной роли.
Социально-бытовая реабилитация. Действующие факторы: деятельность, направленная на самообеспечение, уход за собой и организация быта в условиях природы.
Социально-средовая реабилитация. Действующие факторы: овладение технологиями эффективного функционирования в разных средах обитания.
Социально-педагогическая реабилитация. Действующие факторы: овладение новыми знаниями, умениями, навыками.
Социально-культурная реабилитация. Действующие факторы: экскурсии, конкурсы, творчество, песни, обучение навыкам игры на различных музыкальных инструментах педагогами по музыке, беседы и так далее. Расширение кругозора.
Социально-психологическая реабилитация. Действующие факторы: социальная активизация в процессе туристских мероприятий; самосознание, наблюдение за успехами других инвалидов, трансформация мировоззрения (изменение точки зрения на уровень возможностей инвалидов, снижение рентных установок, изменение точки зрения на степень ограничений, создаваемых имеющимся у инвалидов дефектом).
На протяжении дней пребывания в лагере, участники проекта осуществят выездные экскурсии по достопримечательностям Крыма:
— совершат Морскую прогулку в Севастополе, посетят Дельфинарий, где ощутят благотворное воздействие пет-терапии с дельфинами;
— съездят на Соленое озеро в Саках и посетят парк санатория им. Бурденко;
— совершат Экскурсия в Ханский дворец города Бахчисарай;
— съездят в дом-интернат для престарелых и инвалидов в городе Севастополь, возложат венки павшим солдатам на Сапун — горе, посетят в Музей «35-я береговая батарея» в городе Балаклава;
— посетят «Поляну сказок» в Ялте;
— пройдутся по Парк львов «Тайган» в городе Белогорске, на горе Гасфорта посмотрят байк-шоу.

Туризм эффективно решает проблему организации досуга инвалидов, что считается актуальной социальной проблемой, особенно в детском возрасте. Очевидно, что туризм вполне соответствует понятию «социальная работа» в части «развития личности» и «укрепления здоровья» инвалида с ограниченными жизненными возможностями. А факторы воздействия отдельных видов туризма могут быть применены для решения локальных задач. Так, микроклимат соляных пещер может быть применен для реабилитации больных бронхиальной астмой, а грязевые соленые озера — для лечения кожных покровов, сосудов и многих других хронических заболеваний которым подвержены малоподвижные группы инвалидов.
Кроме этого, каждый день пребывания в живописном и благоприятном климатическом пространстве будет включать все возможные реабилитационные меры:
— подъем под звуки колоколов;
— гимнастика на берегу, проведение спортивных мероприятий и встреч с привлечением местных спортивных клубов, обществ инвалидов (ВОИ), тренеров, выдающихся спортсменов, параолимпийских чемпионов, походы в горы;
— психологические тренинги и игры, дельфинотерапия, плавание в море, посещение соленых грязевых озер, групповая и индивидуальная работа с психологом;
— «тур-классы» (своеобразные туристические классы, которые ведут на выезде преподаватели учреждений дополнительного образования) по направлениям: изобразительное творчество (рисование, лепка из глины, декоративно-прикладное творчество); музыкальное творчество: игра на гуслях, духовых народных инструментах, ударных и шумовых инструментах (перкуссии), вокал и обучение колокольному звону на переносных звонницах!
— совместные музицирования в ансамблях и игра в оркестре под названием «ДИВО», организованном из всех участников проекта, представляющему собой инклюзивный вариант творческого коллектива;
— подготовка концертных номеров и выступления совместно с преподавателями на концерте «Звенящий берег Победы!», посвященном 75-летию Победы в Великой отечественной Войне; фестивале «Ударная волна» на пляже Звездный берег в п. Орловка, концерте в Севастопольском доме-интернате для престарелых и инвалидов «75 Победных лет!», Гала-концерте «Морской БУМ».
Среди участников проекта будут и дети, обучающихся в ДШИ «Пастораль» г. Кирова, и имеющие навыки игры на музыкальных инструментах.

И наряду с распространенными оздоровительными методиками предполагается использование одного из самых воздейственных методов физиологической и психической коррекции — ЭНЕРГОЗВУКОВАЯ ТЕРАПИЯ. Вовлечение в процесс обучения художественному творчеству не только поможет раскрыть способности, окажет благотворное влияние на организм, но и доставит радость исполнения мечты. Причем воздействие музыкой будет происходить не только во время исполнения мастером музыкально-ритмических композиций, но и индивидуальное освоение музыкального инструмента, и процесс собственного творчества.
Обучение искусству у профессиональных преподавателей в природной рекреации компенсирует на определенное время невозможность или ограниченную возможность обучения в школах искусств детям и подросткам с ОВЗ. Участникам такой группы будут предложены для освоения доступные музыкальные инструменты, звукоизвлечение на которых предполагает простые приемы щипком по одной или нескольким струнам, или просто удары палочками, молоточками, при помощи троса (как на колоколах). Предлагается попробовать широкий набор народного музыкального инструментария, который легко освоить за короткое время. Задача – заинтересовать творческими занятиями всех – от мала до велика и придать большое значение творчеству в коллективе!
Уникальным инструментом в плане освоения и действия на физиологию человека является колокол или плоский колокол — било. Колоколотерапия является одним из сильнейших методик оздоровления человека. Его гулкое многоголосное обертоновое звучание могут слышать слабослышащие и даже с сильными нарушениями слуха. Игра, как на колоколах, так и на билах, способствует гармонизации чувств, психологическому успокоению, слаженной работе всего организма и развитию координации. А звучание нескольких колоколов вызывает прилив сил, подъем позитивного настроения и ощущение радости. Этот прием будет использован в одновременном исполнении звонов также на двух и трех звонницах. Своеобразный колокольный батл.

Занятия колокольным музицированием способствуют релаксации, расслаблению напряженности всего организма, снижению спастичности мышц, улучшению кровообращения, нормализации психического и психоэмоционального состояния. Колоколотерапия это уникальное направление немедикаментозной терапии, который основывается на звуковом и вибрационном воздействии на организм, аналогично глубокому массажу всех внутренних органов.
Известен феномен колокола, как древнего сигнального инструмента. Звук колокола будет использован в оповещении начала дня, времени приема пищи, начала мероприятий. Это будут ритмически разные сигналы, с которыми будут ознакомлены все участники проекта. Будет предложено поимпровизировать и самим участникам и предложить свои варианты сигналов. Также звонницы предполагается переносить на берег и ежедневно наполнять окружающее пространство колокольными вибрациями, при этом предлагая всем желающим попробовать освоить некоторые приемы звона и дать возможность позвонить.
В качестве терапевтического инструмента с целью устранения различных отклонений в состоянии здоровья используется и благозвучное металлическое било, обладающее уникальными акустическими свойствами и продолжительностью звучания.
Билотерапия — также безмедикаментозный метод коррекции отклонений в состоянии здоровья, основанный на воздействии звуков и вибраций, исходящих от бил (плоских колоколов), настроенных на биоэффективные частоты с целью устранения стрессовых состояний, облегчения состояния при заболеваниях, которые могут быть отнесены к психосоматическим и оказания многопланового позитивного воздействия на психоэмоциональную, духовную и физическую сферы человека. С помощью и во время игры на билах можно добиться:
— устранения стрессового состояния, агрессивности или нервозности;
—облегчения состояния при заболеваниях, которые могут быть отнесены к психосоматическим;
— проведения акустического массажа;
— ликвидаци      

Сенатор Елена Мизулина вместе с коллегами по Совфеду внесла в Госдуму законопроект, предлагающий изменить правила работы органов опеки и изъятия детей из семьи.

В сообщении пресс-службы Мизулиной, поступившем в РБК, отмечается, что законопроект подготовлен с учетом изменений Конституции (в Основном законе, в частности, закрепили понятие брака как союза мужчины и женщины и приоритет воспитания ребенка в семье. — РБК). Авторы документа предлагают исходить из двух принципов — презумпции добросовестности родителей и права ребенка жить в родной семье.

Традиционные ценности

Законопроект предполагает закрепить определения основных понятий Семейного кодекса. Родителями документ предлагает считать только кровных мать и отца.
Законопроект также предполагает прекращение практики заключения брака между лицами одного пола (в том числе при смене пола) и усыновления детей в таких случаях.

Правила работы органов опеки

Отобрать ребенка у родителей можно будет только на основании решения суда о лишении или ограничении родительских прав, вступившего в силу.
Документ устанавливает лишение и ограничение родительских прав как меру семейно-правовой ответственности. Предполагается, что они не будут распространяться на невиновных родителей, например в случае болезни.
Появится норма о временных мерах защиты ребенка в экстренной ситуации, когда родители какое-то время не могут исполнять свои обязанности при экстренной госпитализации или задержании. В таком случае ребенка должны будут передать родственникам или близким, отправить его в спецучреждение имеют право только при отсутствии такой возможности.
По желанию лица, обеспечивающего эту временную защиту, его совместно с ребенком могут устроить в организацию социального обслуживания.
Сотрудники органов опеки не смогут входить в дома и квартиры для проверки бытовых условий без согласия жильцов.
Опеке запретят отказывать родственникам ребенка в его передаче на попечение по причине недостаточного дохода или несоответствия жилья попечителей санитарным требованиям.
Родители смогут оформлять опеку и попечительство на другого человека по уважительной причине, например в случае длительной командировки или болезни, в назначении человека, которого определили родители, отказать будет нельзя.
Родственников можно будет привлекать к воспитанию без специальных документов, поэтому нельзя будет отобрать ребенка у бабушки и дедушки, не имеющих доверенности от родителей.
Нельзя будет отменить усыновление спустя три года после его оформления.

#ЕленаМизулина
#ОпекаУсыновлениеИзъятиеДетей

Подробнее на РБК:
https://www.rbc.ru/society/14/07/2020/5f0debda9a7947b.

Специалистом по социальной работе на информационных щитах Сусанинского и Степновского сельских поселений была размещена профилактическая информация о поведении детей в летний период на воде. Взрослые обязаны не допускать купания детей в непроверенных и неустановленных местах, игр и шалостей в воде и других нарушений правил безопасности на воде. Купание детей, особенно - малолетних, проводится под непрерывным контролем взрослых. Берегите и любите своих детей.

“Жестокое обращение с детьми — действия (или бездействие) родителей, воспитателей и других лиц, наносящее ущерб физическому или психическому здоровью ребенка”. 
Жестокое обращение не сводится только к избиению. Не менее травмирующими могут быть насмешки, оскорбления, унижающие сравнения, необоснованная критика. Кроме того, это может быть отвержение, холодность, оставление без психологической и моральной поддержки. 
Конвенция о правах ребенка. 
Статьей 19 Конвенции установлена необходимость защиты прав ребенка от всех форм физического или психического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации. 
Ответственность за жестокое обращение с детьми 
Российским законодательством установлено несколько видов ответственности лиц, допускающих жестокое обращение с ребенком. 
Административная ответственность. Кодексом РФ об административных правонарушениях предусмотрена ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних — в виде предупреждения или наложения административного штрафа в размере от ста до пятисот рублей (ст. 5.35 КоАП РФ). 
Уголовная ответственность. Российское уголовное законодательство предусматривает ответственность за все виды физического и сексуального насилия над детьми, а также по ряду статей — за психическое насилие и за пренебрежение основными потребностями детей, отсутствие заботы о них. 
Гражданско-правовая ответственность. Жестокое обращение с ребенком может послужить основанием для привлечения родителей (лиц, их заменяющих) к ответственности в соответствии с семейным законодательством. 
Уважаемые папы и мамы! 
В жизни человек встречается не только с добром, но и со злом, приобретает не только положительный, но и отрицательный опыт. 
Добро лечит сердце, зло ранит тело и душу, оставляя рубцы и шрамы на всю оставшуюся жизнь.1. Обсудите с подростком вопрос о помощи различных служб в ситуации, сопряженной с риском для жизни. 
2. Проговорите с ним те номера телефонов, которыми он должен воспользоваться в ситуации, связанной с риском для жизни. 
3. Дайте ему ваши рабочие номера телефонов, а также номера телефонов людей, которым вы доверяете. 
4. Воспитывайте в ребенке привычку рассказывать вам не только о своих достижениях, но и о тревогах, сомнениях, страхах. 
5. Каждую трудную ситуацию не оставляйте без внимания, анализируйте вместе с ним. 
6. Обсуждайте с ребенком примеры находчивости и мужества людей, сумевших выйти из трудной жизненной ситуации. 
7. Не иронизируйте над ребенком, если в какой-то ситуации он оказался слабым физически и морально. Помогите ему и поддержите его, укажите возможные пути решения возникшей проблемы. 
8. Если проблемы связаны только с тем, что ваш ребенок слаб физически, запишите его в секцию и интересуйтесь его успехами. 
9. Если кто-либо из числа ваших знакомых и друзей вызывает у вас опасения в отношении вашего ребенка, проверьте свои сомнения и не общайтесь больше с этим человеком. 
10. Не опаздывайте с ответами на вопросы вашего ребенка по различным проблемам физиологии, иначе на них могут ответить другие люди. 
11. Постарайтесь сделать так, чтобы ребенок с раннего детства проявлял ответственность за свои поступки и за принятие решений. 
12. Учите ребенка предвидеть последствия своих поступков, Сформируйте у него потребность ставить вопрос типа: что будет, если?.. 
13. Если ваш ребенок подвергся сексуальному насилию, не ведите себя так, как будто он совершил нечто ужасное, после чего его жизнь невозможна 
14. Не обсуждайте при ребенке то, что произошло, тем более с посторонними и чужими людьми. 
15. Не формируйте у своего ребенка комплекс вины за случившееся. 
16. Не позволяйте другим людям выражать вашему ребенку сочувствие и жалость. Это формирует принятие им установки, что он не такой, как все. 
17. Дайте возможность своему ребенку проговорить с вами самую трудную ситуацию до конца и без остатка. Это поможет ему освободиться от груза вины и ответственности. 
Эмоциональное насилие 
- длительная неадекватная реакция взрослых в ответ на экспрессивное поведение ребёнка. 
Психологическое насилие 
- длительное неадекватное поведение взрослых, подавляющее личность ребёнка, его творческий и интеллектуальный потенциал. 
Примеры эмоционального и психологического насилия: 
1. Запугивание ребенка: 
• ему внушают страх с помощью действий, жестов, взглядов; 
• используют для запугивания свой рост, возраст; 
• на него кричат; 
• угрожают насилием по отношению к другим (родителям ребенка, друзьям, животным и так далее). 
2. Использование силы общественных институтов: 
• религиозной организации, суда, полиции, школы, спецшколы для детей, приюта, родственников, психиатрической больницы и так далее. 
3. Использование изоляции: 
• контролируют его доступ к общению со сверстниками, взрослыми, братьями и сестрами, родителями, бабушкой и дедушкой 
Над ребенком также совершают эмоциональное насилие, если: 
• унижают его достоинство; 
• используют обидные прозвища; 
• используют его в качестве доверенного лица; 
• при общении с ребенком проявляют непоследовательность; 
• ребенка стыдят; 
• используют ребенка в качестве передатчика информации другому родителю (взрослому). 
К ребенку относятся жестоко, если используют угрозы: 
• угрозы бросить его (а в детском доме - исключить и перевести в другое учреждение); 
• угрозы самоубийства, нанесения физического вреда себе или родственникам; 
• используют свои привилегии: обращаются с ребенком как со слугой, с подчиненным; 
• отказываются сообщать ребенку о решениях, которые относятся непосредственно к нему, его судьбе: о посещениях его родителями, опекунами, ребенка перебивают во время разговоров. 
Формы эмоционального, психологического и экономического насилия часто возводятся в ранг "системы воспитания", и бывает очень трудно скорректировать такую позицию людей, долг которых - забота, защита, опека, руководство, помощь и товарищество (это то, что должно вкладываться в понятие "воспитание"). 

Специалистом по социальной работе в Гвардейском сельском поселении была проведена работа по профилактике преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, розданы листовки.
Тема «преступление и подросток» актуальна на сегодняшний день, так как, к сожалению, не каждый подросток, осознает о совершаемых им противоправных деяниях, которые ведут к тяжелым и трудно исправимым последствиям. Ежегодно подростками совершается более 145 тыс. преступлений, практически каждый пятый из них направляется для отбывания наказания в виде лишения свободы в воспитательные колонии (ВК).
Почему люди совершают преступления? Каждый человек способен сделать свой выбор в жизни: идти честным путем, зарабатывая необходимые деньги, отказывая себе во многих удовольствиях и желаниях, или вступить на путь преступления в поисках легкой наживы. Всем известно, что воровать, грабить, оскорблять, драться - плохо. И тем на менее количество малолетних преступников растет.
Основными причинами правонарушений несовершеннолетних являются следующее:
1) обстоятельства жизни этих детей;
2) пьянство одного или обоих родителей;
3) асоциальное поведение одного или обоих родителей (тунеядство, попрошайничество, воровство, и пр.);
4) отбывание одним из родителей срока тюремного заключения; лечение одного из родителей от алкоголизма, психического заболевания; жестокое обращение с детьми (побои, избиения с нанесением тяжелых травм, голод и т.д.);
5) побеги из дома, конфликты со сверстниками и т.д.
6)Гиперопека родителей – ребёнок, избегая от опеки родителей, может подружиться с плохой уличной компанией и так же изменить своё поведение в отрицательную сторону;
7)Плохое общество – может повлиять на ребёнка негативно, если он длительное время находится, видит и общается с людьми, имеющими отрицательные качества и вредные привычки;
8)Доступные СМИ – современные детям и подросткам благодаря новейшим технологиям доступны разные сайты, телепередачи которые не рекомендованы для их возраста.
Из перечисленных причин можно понять, что главное значение в жизни и поведение детей имеют родители. От их жизненных позиций, условий труда, характера отношений к детям, в целом от поведений родителей зависит будущее поведение детей. Родители должны быть личным примером для своих детей. Если же дети будут расти с родителями, которые употребляют алкогольные напитки, ведущими аморальный образ жизни и нарушают свои права и обязанности то впоследствии дети могут принять их поведение.