Государственное бюджетное учреждение Республики Крым "Первомайский районный центр социальных служб для семьи, детей и молодежи"

Какие особенности внутреннего мира Вашего приёмного ребёнка необходимо учесть:

 Какие особенности внутреннего мира Вашего приёмного ребёнка необходимо учесть:

1) самооценка ребенка страдает из-за травм после физического или сексуального надругательства, из-за брошенности или плохого отношения. Дети могут чувствовать ответственность за плохие вещи, которые с ними происходят, и думать, что они не заслуживают любви или что их не ценят.

2) устройство, размещение ребенка за пределами его собственной культуры может отрицательно влиять на его культурную идентичность. Игнорирование культурных корней ребенка и его индивидуальности может создать у него впечатление, что с ним что-то не так, или заставить его стесняться своих корней.

3) иногда дети пережили несколько перемещений и не могут успешно привязаться, привыкнуть или пережить скорбь из-за потери предыдущих привязанностей. Они могут иметь проблемы с пониманием того, что с ними происходит и могут не доверять будущему, при этих проблемах ребенку тяжело сохранить собственную индивидуальность и поддерживать положительную самооценку.

4) приемные дети могут потерять часть своей семейной истории и быть из-за этого обеспокоенными («А у нас были в семье врачи? А где служил мой папа? А мы всегда жили в этом городе?)

5) приемные дети могут чувствовать, что их семья не такая, как другие, также они могут переживать из-за того, что живут в приемной семье и являются приемным ребенком.

Во всех вышеупомянутых случаях необходимо работать на формирование адекватной самооценки, оказывать ребёнку поддержку, стать ему опорой, которой не смогла по той или иной причине стать кровная семья. Об этом мы подробно рассказываем на уроках в ШПР.

Сложный период в приёмной семье – как пережить?

Одним из самых сложных периодов после появления ребенка в замещающей семье является адаптационный. Он состоит из нескольких сменяющих друг друга фаз, и часто приёмные родители бывают обескуражены из-за резкой перемены настроения и поведения ребёнка – «как подменили». В этот период, к сожалению, вырастает количество вторичных отказов от ребёнка. Семья до последнего оттягивает обращение к специалистам по социальной работе, пытаясь решить все вопросы самостоятельно, а иногда и вовсе пуская всё на самотёк, тем самым усугубляя ситуацию. Не стоит пренебрегать профессиональной помощью, в социальных центрах есть опытные сотрудники, основной задачей которых является не изъятие ребёнка из семьи, а оказание максимально возможной помощи и поддержки, ради сохранения Вашего внутрисемейного благополучия. Ведь вторичные отказы от ребёнка имеют чудовищные последствия, у маленького человека пропадает доверие к окружающему миру, в разы возрастает суицидальный риск. Один раз Вы уже приняли благое и очень важное в Вашей жизни решение – взяли ребёнка на воспитание в свою семью, понимая, что в жизни бывают самые разные, в том числе и неприятные, обстоятельства. Не стесняйтесь обращаться за помощью в трудные периоды, давайте проходить их вместе.

Вы не одни, с Вами КРЦСССДМ! 

в рамках в рамках "Университета приемных семей Усыновите.ру" состоятся вебинары на тему детских психологических травм.

20 и 21 сентября в 15:00 (мск) в рамках в рамках "Университета приемных семей Усыновите.ру" состоятся вебинары на тему детских психологических травм. Встречи проводит Диана Машкова, основатель АНО "Азбука приёмной семьи", писатель, многодетная мама.

20 сентября в 15:00 (мск) тема: "Влияние хронического стресса и психологических травм на развитие детей"

Мы будем говорить об особенностях развития ребенка в условиях хронического стресса, психологических травм, негативного детского опыта. О влиянии внешних событий и качества отношений со значимыми взрослыми на развитие мозга ребенка. Обсудим реакцию организма ребенка на стресс и угрозу закрепления этих реакций. Вплоть до развития акцентуаций личности и психических отклонений. Познакомимся с исследованиями ученых в области детских психологических травм и их рекомендациями в части построения отношений с детьми, перенесшими психологическую травму.

21 сентября в 15:00 (мск) тема: "Реабилитация детей, перенесших психологическую травму"

Обсудим роль отношений со значимыми взрослыми в процессе формирования личности ребенка и его реабилитации после психологических травм. Обсудим и проработаем 8 принципов реабилитации ребенка в семье на реальных примерах и опыте приемных родителей. Поговорим о том, где самим родителям искать ресурсы и поддержку для сложной работы с детьми по преодолению последствий психотравм.

Подробнее: https://www.usynovite.ru/massmedia/98b4d0b0d4.html

Прямые трансляции вебинаров будут также проводиться на нашем YouTube-канале (https://www.youtube.com/channel/UCfVjDKiNt07_MlMbrI0j..)

Чтобы оперативно получать уведомления о начале вебинаров - подпишитесь на наш канал и нажмите на колокольчик.

Проект реализуется при использовании гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов20 и 21 сентября в 15:00 смотрите вебинары писательницы Дианы Машковой о детских психологических тра

Приёмный ребёнок уже в семье: на что обратить внимание? Рекомендации замещающим родителям.

1. Составьте вместе с ребенком его собственный режим дня и меню на каждый день, учитывая его прежний режим и рацион в учреждении.

2. Первое время ограничьте встречи с другими родственниками, взрослыми и детьми. Поставьте в приоритет благополучие ребенка и его спокойную адаптацию, а не старайтесь угодить троюродной бабушке, которой просто слишком любопытно поглядеть, кого же вы приняли в семью.

3. Ребёнок из детского учреждения привык к тому, что практически все окружающие его люди - женщины. При первых контактах с мужчиной он может испугаться. Проявите терпение и все наладится.

4. Не спешите к увеличению познавательных нагрузок, адаптация к новой обстановке и к новым членам семьи уже является нагрузкой для детской психики.

5. Если в Вашем доме есть животные, то малыша нужно готовить заранее.

6. Первое время старайтесь быть с ребёнком как можно чаще, разговаривайте с ним, проявляйте терпение, заботу и интерес, будьте внимательным слушателем. Старайтесь слишком резко не реагировать на страшные рассказы или нецензурные слова.

7. Желательно, чтобы приемный ребенок был младше родного или примерно такого же возраста.

8. Нужно понимать, что чем дольше ребенок находился в учреждении или жил в неблагополучной семье, тем больше душевных сил и времени вам придется потратить на его реабилитацию и адаптацию.

9. Обязательно, поддерживайте связь с педагогами и школьным психологом.

10. Не фиксируйтесь на малейших провинностях ребенка, объясняя это «плохой наследственностью». Каким станет приемный ребенок, во многом зависит от его воспитания и окружения в новой, приемной семье. 

КРЫМ. Приёмная семья

Одной из форм устройства детей в замещающие семьи является Приёмная семья. Юридически такой замещающий родитель будет считаться для ребёнка опекуном.

Для создания приёмной семьи, после сбора всех необходимых документов (в том числе Свидетельства об обучении в Школе приёмных родителей), заключается договор между приёмными родителями и органом опеки и попечительства. В договоре прописываются права и обязанности каждой стороны, условия содержания, воспитания, образования ребенка, а также срок, на который ребенок помещается в приемную семью.

Эту форму устройства детей в семью часто выбирают для детей, которые не могут быть усыновлены (к примеру, не лишенный родительских прав единственный родитель госпитализирован на длительный срок или находится в местах лишения свободы), или для нескольких родных несовершеннолетних братьев и сестёр.

Приняв решение о создании семьи такого типа необходимо взвесить все «за» и «против», потому что в реальности это повлечет за собой изменение всего образа жизни. Все «подводные камни» и препятствия, которые могут встретиться на пути приёмного родителя мы подробно разбираем в Школе приёмных родителей в нашем центре.

Всем детям для гармоничного развития личности необходимо жить в семье! На 5 июля 2022 года в Крыму функционируют 448 приёмных семей, в которых дети социализируются и становятся полноценными членами общества.

Рекомендации приёмным родителям

У приёмных детей часто встречается поведение, причины которого, на первый взгляд, трудно понять. Зачем он стремится увидеться с биологической мамой, ведь ей он никогда не был нужен? Почему его так влечёт к той дворовой компании с дурной репутацией?

Часто за этим кроется попытка побороть глубокое внутреннее чувство вины и отверженности, ненужности. На первых порах после разлуки с кровными родственниками ребенок растерян, он пытается себе объяснить: «Почему же я тебе не подошёл?», «А может, я тебе всё-таки подхожу, просто так сложились обстоятельства.

Любой ребенок достоин любви и заботы по умолчанию, без дополнительных условий, просто потому, что он есть. Но чтобы он смог ощутить себя полезным и нужным, важно вовремя, начиная с младшего школьно возраста, приучать ребенка к посильному труду. Можно собирать вместе в лесу грибы или ягоды, тогда он сможет почувствовать радость от причастности к общему делу; хаживать за клумбой возле дома или поручить ему поливать домашние цветы.
И конечно, важно хвалить за выполненные задачи, чтобы критика не убивала желания помогать вам по-хозяйству в дальнейшем.

  КРЦСССДМ

Приглашаем желающих пройти обучение в Школе приемных родителей.‼

Приглашаем желающих пройти обучение в Школе приемных родителей.‼

Подать личное заявление возможно любым из удобных для вас способов:

- по адресу: г. Симферополь, ул. Трубаченко, 23а (ГКУ «КРЦСССДМ»);

- на электронную почту: 093@crimeaedu.ru;


Дополнительную информацию можно получить по телефонам:

 8 (3652) 62-01-11,

8 (3652) 59-87-87

ШКОЛА ПРИЕМНЫХ РОДИТЕЛЕЙ

Каждый месяц в ГКУ "КРЦСССДМ" проходят двухнедельные обучающие семинары для кандидатов в усыновители, опекуны, попечители, приемные родители. Для того, чтобы пройти семинар, желающему необходимо лично прийти в КРЦСССДМ и написать заявление о прохождении обучения. Срок обучения 2 недели с 10.00 до 17.00 в рабочие дни, кроме выходных.

По окончании курсов выдается свидетельство о прохождении подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, для предъявления на всей территории Российской Федерации.

 Проблема устройства детей, оставшихся без попечения родителей, сохраняет свою актуальность, несмотря на то, что уже в течение ряда лет принимаются и действуют федеральные и региональные целевые программы, законы, направленные на профилактику детской безнадзорности и беспризорности, защиту прав несовершеннолетних.

      Форма устройства детей, оставшихся без попечения родителей — это определение дальнейшей судьбы таких детей в целях соблюдения их прав и законных интересов, обусловленных физиологическими потребностями, потребностями в воспитании, личной неприкосновенности, иными социальными потребностями.

      Многие эксперты считают, что принятие ребенка в семью нужно начинать именно с выбора формы его семейного устройства. На наш взгляд, сделать этот шаг «абстрактно» и сразу достаточно трудно. По крайней мере, до знакомства с конкретным ребенком и без знания того, какие формы семейного устройства в принципе возможны в нашей стране.

   К приоритетной форме устройства можно отнести усыновление; к альтернативным преимущественным — опеку (попечительство), приемную семью и другие семейные формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей, предусмотренные законодательством субъектов РФ.

      К альтернативным иным — устройство в учреждения для детей, оставшихся без попечения родителей (воспитательные учреждения, лечебные учреждения, учреждения социальной защиты населения и другие аналогичные учреждения).

     Усыновление/удочерение – принятие в семью ребёнка на правах кровного. Ребенок становится родственником – дочерью/сыном со всеми вытекающими отсюда правами и обязанностями. Усыновление является приоритетной формой устройства детей. Для родителей это - высшая степень ответственности за судьбу ребенка и его полноценное развитие.

      Особенности:

• Позволяет ребёнку чувствовать себя полноценным членом семьи.

• Сохраняются все отношения и права наследования, в том числе по выходу из несовершеннолетнего возраста.

• Возможность присвоить ребёнку фамилию усыновителя, поменять имя, отчество, место рождения и, в некоторых случаях, дату рождения.

• Усыновление можно оформить на одного человека или на супругов.

• Оформляется дольше, чем опека, т.к. требуется утверждение гражданским судом.

• Государство не оказывает никакой помощи после усыновления за исключением предоставления послеродового отпуска и выплат в связи с рождением ребёнка в том случае, если усыновляется младенец.

• Самые жёсткие требования к кандидатам в усыновители, их материальному положению, жилью по сравнению с другими формами устройства.

• Не каждый ребенок, лишенный родительского попечения, может быть усыновлен.


    Приёмная семья – форма воспитания ребёнка (детей) в семье (на дому) у «приемного родителя»-воспитателя. Такая семья заменяет пребывание ребёнка в детском доме или приюте на домашнее воспитание и создаётся на основе договора между приемным родителем (родителями) и органами опеки. По отношению к ребёнку Приемные родители являются ему опекунами. Обычно в приемную семью передают детей, которых невозможно передать на усыновление или опеку, например для воспитания в одной семье 2-3 и более детей братьев, сестер. Срок помещения ребёнка в такую семью определяется договором и может быть разным. В приёмных семьях может воспитываться от одного до 8 детей.

   На содержание ребенка регулярно выплачивается средства, согласно установленного в области норматива. Кроме того Приемному родителю платится зарплата и засчитывается трудовой стаж. Высокий, хотя и не полный уровень ответственности за судьбу ребенка.

    Особенности:

• Возможно передать в семью детей не имеющих статуса под усыновление, детей изъятых из многодетных семей или осужденных родителей и, в ином случае, обречённых жить в детском доме.

• Менее жёсткие требования к кандидатам – примерно такие же, как и при опеке.

• На ребёнка выплачивается ежемесячное пособие, предоставляются льготы по транспортному обслуживанию, жилью, оказывается содействие в организации обучения, отдыха и лечения опекаемого. Выплачиваются целевые средства на ремонт, приобретение мебели и другие льготы, предусмотренные региональными законами.

• По исполнении приемному ребенку 18 лет ему выделяется жильё, если его у него нет.

• Постоянный контроль и отчётность перед органами опеки за воспитание и расходование средств.

• Сложнее оформить, т.к. требуется оформлять договор о передаче ребенка на воспитание и трудовой договор (или договор об оказании возмездных услуг, или контракт).

• Возможны сложности при оформлении ребёнка, проживающего в другом районе или городе, т.к. выплаты приёмной семье ведутся из местного бюджета.

• Возможны контакты с кровными родителями и родственниками ребёнка.


     Опека и попечительство – принятие в дом ребёнка на правах воспитуемого в целях его содержания, воспитания и образования, а также для защиты его прав и интересов. Опека устанавливается над детьми, не достигшими 14 лет, а попечительство над детьми от 14 до 18 лет. Ребенок сохраняет свои фамилию, имя, отчество, а кровные родители не освобождаются от обязанностей по принятию участия в содержании своего ребенка.

    Опекун имеет практически все права родителя в вопросах воспитания, обучения, содержания ребёнка, и ответственности за ребенка.

    На содержание ребенка государством ежемесячно выплачивается средства, согласно установленного в регионе норматива. Органы опеки обязаны осуществлять регулярный контроль за условиями содержания, воспитания и образования ребенка. Часто опека используется как промежуточная форма к усыновлению. Высокий, но не полный уровень ответственности.

     Особенности:

• Опека устанавливается решением главы местного самоуправления, вследствие чего оформляется быстрее, чем усыновление, т.к. не требуется решения суда.

• Опекуном может быть назначен только один человек.

• На опекаемого ребёнка выплачивается ежемесячное пособие, оказывается содействие опекуну в организации обучения, отдыха и лечения опекаемого.

• По исполнении опекаемому 18 лет ему выделяется жильё, если его у него нет.

• Менее жёсткие требования к кандидату в опекуны в части дохода, жилищных условий, не требуются справки об отсутствии судимости.

• Ребёнок имеет статус воспитуемого и в старшем возрасте может ощущать свою неполную принадлежность к семье опекуна.

• Не исключено вмешательство органа опеки или появления претендента на усыновление ребёнка.

• Нет тайны передачи ребёнка под опеку и контакты с кровными родственниками ребёнка возможны.

• Смена фамилии ребёнку сильно затруднена, изменение даты рождения и запись опекуна в свидетельстве о рождении в качестве родителя невозможно.


     Патронат – форма воспитания ребёнка (детей) в профессиональной замещающей семье на условиях трехстороннего договора между органом опеки и попечительства, учреждением для детей-сирот и патронатным воспитателем. Под патронат передаются дети, которым временно требуется заменяющая семья или необходимо создать особые условия поддержки и сопровождения ребенка в семье. Основная цель данной формы устройства – социализация ребенка, получение им необходимого опыта жизни в семье, замена пребывания его в приюте. Патронат часто используется как переходная форма к опеке и/или усыновлению, после получения ребёнком соответствующего статуса. Срок помещения ребёнка под патронат может быть разным, и зависит от ситуации. Ответственность разделёна между патронатным воспитателем, учреждением, родителями ребёнка и территориальными органами опеки.

На содержание ребенка регулярно выплачиваются средства, согласно установленного в регионе норматива.  Патронатному воспитателю платится зарплата и засчитывается трудовой стаж.

   Особенности:

• Возможность поместить в семью патронатного воспитателя ребёнка, которому временно требуется заменяющая семья или не имеющего статуса, позволяющего передать его под постоянную опеку или на усыновление и, в ином случае, обречённого попасть в приют, детский дом.

• Менее жёсткие требования к кандидатам, чем при усыновлении, но более жёсткие, чем при опеке.

• На ребёнка выплачивается содержание, предоставляются льготы по транспортному обслуживанию, жилью. По исполнении 18 лет патронируемому выделяется жильё, если у него такового нет.

• Стороны в договоре, представляющие государство, организуют обучение, отдых и лечение патронируемого, оказывает помощь в воспитании, в решении сложных проблем. Выплачиваются целевые средства на ремонт, приобретение мебели и т.п.

• Патронатный воспитатель обязан пройти специальную подготовку (обучение).

• Работа по планам, устанавливаемых органом опеки и учреждением по патронату, постоянный контроль и отчётность за воспитание и расходование выплачиваемых на содержание ребенка средств.

• Ребёнок может быть изъят из семьи воспитателя  момент по решению сторон договора.

• Контакты с родителями и родственниками ребёнка, как правило, обязательны и их регламент определяется по согласованию сторон.

• Эта форма пока используется не везде, а только в отдельных регионах.

     Примечание: при разных формах устройства предъявляются одинаковые требования к состоянию здоровья лиц, принимающих ребенка в семью. Также законом предусматривается, что они не должны быть прежде лишены родительских прав или ограниченны в родительских правах, не отстранялись от обязанностей опекуна или усыновление не было отменено по вине взрослых

   Наставничество (гостевой режим, семья выходного дня) - форма помощи ребенку, без оформления его постоянного проживания в семье. В выходные, праздничные или каникулярные дни ребенок, на правах гостя, посещает и кратковременно проживает в семье наставника.  Такая форма помогает ребенку выйти за рамки, созданные системой воспитательного учреждения, прочувствовать как функционирует семья: понять функции членов семьи,  получить навыки ведения хозяйства и общения со взрослыми и другими детьми в семейном кругу.

Наставничество дает возможность ребенку получить моральную поддержку и помощь не только пока он в гостях у наставника, но и  во время его нахождения в учреждении и будущей жизни, т.к. обычно между ними возникает переписка, телефонные контакты, таким образом у ребенка появляется "родственник" и друг, что делает ребенка не столь одиноким, повышает самооценку ребенка и уровень его иерархии среди детей в учреждении. Часто наставники помогают детям с лечением, обеспечением и выбором одежды, профессиональной ориентацией, дают полезные советы как поступать в тех или иных ситуациях.

Особенности:

• Как правило более простое оформление, не требующее прохождения полного медицинского освидетельствования и сбора кучи справок.

• Возможно взять ребенка/детей изъятых из многодетных семей или осужденных родителей и, которым крайне сложно найти постоянную семью и, в ином случае, обречённых жить в детском доме.

• Если наставничество предполагается как переходной этап перед опекой, усыновлением, то это хороший способ присмотреться к ребенку и семье друг к другу, позволяет понять принято ли верное решение.

• При переходе на постоянные формы устройства будет проще пережить адаптацию, т.к. опыт жизни в семье у ребенка уже есть.

• Законодательно не установленная форма. Не существует утвержденных норм, правил, требуемого перечня документов - все требования устанавливаются государственным опекуном ребенка - директором детского учреждения.

• Директор не обязан разрешить вам брать ребенка.

• Крайне не желательно, а часто и невозможно брать в гости детей младше 7-8 лет, т.к. они не понимают почему их берут и возвращают, они ещё не понимают что могут быть не только родители, но и "родственники".